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中班音乐活动方案策划方案范本活动目标:1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲葡萄牙舞欢快跳跃的情绪。2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。3、让幼儿感受乐于助人的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备:音乐葡萄牙舞、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱活动过程:一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)1、欣赏音乐。提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。三、听故事。有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示两段纸做的道路的图片。教师提问:丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:丫丫走了_里,还要继续走,又接着走了_里。2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)3、出示两座山的图片。教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。请小朋友到前面来表演动作(钻山洞走路钻山洞走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)6、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫丫,你们猜说的什么呢?这句话就是:欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你。节奏为(欢迎你欢迎你欢迎你欢迎你)这个国家的人很热情,还做了动作表示欢迎,按节奏拍手。教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。7、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发现这个国家的房子很奇怪,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发现房子里面很大,很高。(出示房屋的图片)8、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。教师示范动作(钻门走路钻门走路),并和孩子一起表演动作。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)4、课室内放有用积木搭成的山洞和门,孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)5、渗透德育教育。最后在一个门里终于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教师提问:丫丫很艰难才找到哈哈,哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。中班音乐活动方案策划方案范本(二)【活动目标】1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己,体验摘果子的快乐。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。【活动准备】采果子伴奏音乐、ppt、【活动过程】(一)律动激趣:去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色,你们猜猜这是什么地方?这是一片果园,果园里的果子都成熟了,让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了,要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结:大家跑跑跳跳找到了果园。(二)节奏游戏:我爱吃水果(语言节奏练习)1、果园里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果(三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人,你们都想吃吧,谁会把它们采下来,怎么采?(引发幼儿的已有经验)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)3、小结:原来可以一只手采,也可以两只手采,还可以用工具采。感受音乐,创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现,大家互相模仿(生生互动,模仿同伴经验)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧,老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。(四)结束部分采了这么多好吃的水果,让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。中班音乐活动方案策划方案范本(三)活动目标:1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。2、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程:1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏:搬起大饭团猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部整体结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把饭团搬回家。第3页共3页
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