初三最后一学期工作总结 初三最终一学期工作总结 201*-201*学年度其次学期语文教学工作总结 初三组魏涛、 上一学期，121和122班根本完毕了初中阶段的全部语文学习内容，本学期开学即进入了紧急的复习备考阶段。本学期我主要遵照学校和中学教务室安排，组织同学们进展了初中三年的语文学科内容的复习。另外积极带着同学们参与学校组织的六次月考的语文考试和试卷分析及讲解。根据学期初的规划，现将我本学期四个月的语文教学工作做一个总结。 本学期的语文复习，主要采纳了如下挨次：现代文-文言文-语文语法学问-题型分析总结-题型专项训练-语文课外学问疏导以及文化常识积存。其中，现代文和文言文复习是俩大板块，整个三月和四月，始终到五月上旬，我都在进展这个工作。我认为语文学习主要是力量训练，所以杂项内容较多的现代文用了大量时间，实践证明，同学们在这时间内也取得了很好的成绩，整个过程其实就是将以前的学问积存综合起来的过程。温故而知新，古人不欺我，在整个文言文的复习过程中，同学们都表现了极强的综合力量，学习心情高涨，复习效果显著。 在后来的语文语法学问复习中，鉴于以前初一没进展过汉语语法的系统学习，我给俩个班的同学进展了系统的讲解。我认为给同学们在初中完毕时讲解一点语法学问是特别必要的。之后我根据历年来中考题型，给同学们进展了题型专项训练，在临考的半个月前，我总结了初中生需要把握的作家作品以及课外名著等相关学问，主要是想让同学们有较深的印象，这项工作是必要的，也是准时的。事实上，中考题中已经出来不少我总结的文学常识。 除此之外，我和同学们共同经受了学校和中学教务室组织的六次月考。并在考试完毕后和同学们一起对语文试卷进展了严厉仔细的分析，争取做到：见一道讲一道，讲一道会一道，会一道就会一类。在讲解过程中，对于理解力量较差的同学，我尽量讲的浅显易见。对于一些根底不扎实的同学，我做了通俗白话的解释，让他们明白文言文的根本翻译和理解方法。鉴于语文学科的特别性我让同学们多注意背诵和写作，为以后走上社会打点根底。 对于现代文阅读题目，在复习以前，曾经询问过许多的教师，都不得要领。而且通过观看我发觉，市场上没有一种参考书，是教学生怎样做阅读题的。但是我仔细总结近几年的中考题后发觉，阅读题是有规律可循的。历来，中考现代文阅读题都是分三大板快，这个已经是尽人皆知的事实了。在每种题目里，他的出题范围不过是三大有用文体（谈论文、记叙文、说明文）的一些根底性题目。针对这种状况，我把这三个有用文体的相关学问系统讲解了一遍，并找出各种对应的题目。在后面的试卷分析讲解中，我又发觉，好多问题，形式不一样，但是答案的确大同小异的。这就说明，对于语文这一弹性很大的橡皮科目来说，每一个出题者都有自己不同的方法，但是，语文整体的学问系统是不变的，是唯一的。也就是说，语文题目的开放性和可变性背后，有一条指挥棒，那就是语文的传统学问体系，只要把握住了这关键的一条，再适当读一些文章，提高一下自己的实践力量，语文阅读题是没有太大问题的。这是本学期我对于阅读题教学的一点心得。另外，阅读力量的提高，还在于阅读量的提高，语文是一个厚积薄发的科目，学一点，看一点，不肯定今日就能发挥多少，或许明天，或许几年以后，才会显现出来。但是，语文确实是一门会让人有内涵的科目。 作文方面，学期初，我集训了两个月的作文，每天一篇，交上来以后只给分数不给评语，目的就是激发同学们的制造力，让同学们明白考场作文和日常的作文是两回事情。经过集训，很多同学的创作力量被激发出来，象121班的郭静，122班的王佳雨等同学，他们的创作潜能得到了前所未有的发挥。信任他们在高一级学校里会有非凡的表现。 在教学方法方面，鉴于初三有些学生放弃自己的心理特点，我在四月实行了小组自由组合方式听课学习的方法。初三学习紧急，有些学生留意力集中在其他方面，做教师的难免不能保证前面同学的承受速度和水平，这是一点教学过程中的问题，以后要留意。教学的关键是治理，治理好了，同学们整体水平就会提高，然后帮助以各种方式，就可以顾及到成绩较好的同学。 阅历和阅历都是财宝，我明白作为一个语文教育者的重任，在语文教育的路上，我还是一个初涉者，属于我的脚印很短，也很浅。盼望在语文这块教育的沃土上，借助火炬这块田地，我可以收获更多。也盼望这两个班的学生可以走好日后的语文学习之路，究竟，语文，会伴随他们一辈子。 201*年6月 扩展阅读：初三第一学期班主任工作总结 201*-201*学年第一学期班主任工作总结 何永生 一个学期很快完毕了，现在就把一学期的工作状况总结一下。 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。 对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正。我班的丁莹同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并鼓舞她大胆发言。在我上课时，有意找她回答下列问题，并适当给以鼓舞，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效果。 对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。我班的丁宇佳同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的篮球打得不错，于是就鼓舞他，假如你在学习上能象打球那么专注，你的学习成绩肯定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都准时发觉，并且准时予以鼓舞，培育他的自信念。现在，他有了很大的进步。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活泼，反响灵敏，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束力量。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活泼，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐任凭。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出标准化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序治理带来的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进展教育。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。劳动是培育学生德育思想品质的时机。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平常干活的时机很少，养成了懒散的习惯。首先必需得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙，我都示范指导并严格检查，准时表扬做得好的同学，批判做得不仔细和逃跑的同学，让学生知道教师不仅在意他们的学习更注意他们的人品。二、主要收获和体会 我觉得当班主任应当做到以下两点：（一）、把微笑送给学生 许多人在提到教师时，总会与“严厉”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚烂的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到进展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开头每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着查找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去水厂把水给换来了。另外他特别懂礼貌，每次见了教师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在早读课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓舞，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中也取得了明显进步。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育胜利的大门，帮忙学生们健壮成长。（二）、把真情送给学生 真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，而且要详细表达在实际行动上，公平对待每一位学生，不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭富有的还是条件较差的，不管他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公正、公正、公平对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比方，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家。在防控甲流期间，我冒雨将魏有文同学送回家后，其家长特别感动，后来，他也在自己的日记中表达了对我的感谢之情；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、存在的问题 班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但对这一届学生我要求得还不很严。在班内虽实行了几次“严打”，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向其他优秀班主任请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的教师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做得还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我今后将会永不放弃，连续努力，潜心理论讨论，在实践中探究，力争使自己的工作更有特色。 新年的钟声马上敲响,一学期转瞬就过去了，现将初三年级本学期工作总结如下：一、仔细领悟学校精神，全力协作学校做好各项教育教学工作。 学校各位领导都高度重视毕业年级工作，将其作为教育教学工作的重中之重.本着从届学生实际动身，结合07届中考阅历教训，给我年级提出了“面对全体，团结协作，分层推动，保位争先，全力突破优分率”的奋斗目标。依据这一目标，针对初三年级的原4个班的整体进展极不平衡的状况，学校做出了调整班级，以更好落实分层教学的策略。一时间在教师、学生、家长都引起了极大的反响。应当说当时年级组的工作难度是特别大的。我快速领悟学校精神，积极与教师、学生、家长沟通解释，准时将反应意见反映给各位领导，并提出自己的意见，真正担当起桥梁和润滑剂的作用。在大家的努力之下，经过一段的磨合，本