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青年友谊圆舞曲教学设计教学设计教学目标:1、学习演唱青春友谊圆舞曲,能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。2、了解圆舞曲风格,三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊,增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学重点:能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音,热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点:学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课:师:首先请同学们欣赏一段视频,请你感受一下这段视频描绘什么场面?背景音乐奏出了什么样的情绪?你能听出它是几拍子的吗?生:1、节日、喜庆、大型隆重的场面 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞3、三拍子师:说的非常好,我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演,美丽的烟花伴随着节日圆舞曲的欢快的旋律在空中飞舞着,跳着优美的华尔兹,在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面,听到这音乐,心情会怎样?想用什么方式来表达此刻的心情?生:心情很激动想用舞蹈、唱歌的方式来表达师:不光我们有这种想法,就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情,也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞,一同欢庆这盛大节日,我们来欣赏一下,在欣赏的同时,请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞,这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情?听听这首歌曲是几拍子?生:唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情,人们希望祖国和谐发展,繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。师:这首歌曲就是我们今天要学唱的青年友谊圆舞曲二、授新:1、简介圆舞曲:师:与焰火表演的节日圆舞曲相比较,这两首歌曲有什么相同之处?生:都是三拍子;旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动师:这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”,它的速度可慢可快,节奏感很强。通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。2、作品介绍师:这首歌曲是江山作词,天戈作曲。创作于1955年,当时国泰民安,群众安居乐业,人民情绪很安康,这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人,提倡和平反对战争。作者当时20多岁,对世界和平,世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的,国内也有几首应征,青入围。3、学唱歌曲范 唱:在老师范唱同时,请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏自然大调音阶(基础大调音阶):看乐谱总结规律1、没有升降记号2、音符间关系是:全全半全全全半3、用科尔文手势练唱音阶分析乐句:引导学生找出歌曲共6个乐句视唱曲谱:“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复?并标出它们的唱名。2、与学生合作视唱曲谱,学生唱同音重复部分,老师唱其他部分分析曲谱:1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主,形成一条跌宕起伏的旋律线2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线,旋律行进方式以波浪为主,与前后乐句形成对比。3、视唱3、4乐句,体会波浪起伏的感觉4、感受歌曲结束音在主音do上的效果4、模唱:用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法5、填词演唱:教师弹奏旋律,学生演唱第一段歌词1遍。6、分析歌词:学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容?引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。7、填词完整并有感情的演唱歌曲三、创造与实践举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖:最具魅力演唱组合、最佳词曲作者“最具魅力组合”:1自由组合练唱(3分钟练习)2各组比赛,老师和其余没有参与演唱的学生做评委“最佳词曲作者”:1用青旋律,给歌曲填词。主题自拟。2用青第一段歌词,给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。四、舞动青春形式:围成两队圆圈,手拉手进行舞蹈。音乐:播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频,让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情五、小结团结就是力量,让我们共同携起手来,共创我们这和平、美好、富饶的家园吧!
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