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浅谈如何让学生遵守交通规则扎根在心中 据统计,在我国,每天平均就有近40人的学生死于各类事故,其中绝大多数是死于交通事故,这已经成为危害学生安全的主要杀手。这些不得不让我们反思,为什么近几年校园事故频发,特殊是交通安全事故的发生率呈现上升趋势,为何一幕幕的惨剧会连续重演,莫非是我们的学校不重视安全工作,不注意交通安全学问的宣传与训练吗?对于有这样疑虑的人,建议到学校去生活一段时间,这样的疑虑会渐渐消逝。由于现在,各级各类学校,对“学生安全”的重视程度到达前所未有的地步,学校宣传交通安全的载体、途径也是日益丰富,走进任何一所学校,我们都可以观察学校通过班会、国旗下讲话、校园橱窗、学问讲座、课堂授课等多种途径来进展宣传。但为何我国每年还是有近8000人的中小学生死于交通事故,交通安全事故依旧未杜绝,且呈现上升的趋势,缘由何在呢?我们现在开展的一系列宣传活动,只是让学生知道了交通安全学问,但由于学生对身边存在的各种危急没有深刻熟悉,对于自己知道的交通安全学问也是抱着一种无所谓的态度,在日常生活中只是做到了“知”而不“畏”存在很大的幸运心理,总认为交通事故不会发生在自己身上,所以悲剧一幕幕上演。所以我们要让交通安全观念深入到学生潜意识中。所谓潜意识也被称为无意识,即一种生活习惯。我们需要通过训练,要让学生在出行的过程中,自觉或不自觉地形成交通安全的观念,遵守交通法规,文明安全出行。要让孩子们知晓交通安全学问,更要让他们对身边潜在的危急有所畏惧,始终绷紧安全这根弦。 怎样才能做到这一点呢? 一、生动讲解,吸引学生学习兴趣。作为一名教师,教学内容中关于交通安全的学问内容较多。让学生把握更多的交通法规与安全学问,即是教学的需要,也是学生日常生活的需要,我们首先要求学生知道一些交通安全常识,这些交通法规常识,我不再像以前那样苦口婆心、耳提面命地讲,为什么呢?由于这样太单一了,学生进入学校就始终在听,可谓是日复一日的讲,已经没有兴趣再来听了。交通事故案例说多了,不太适合小学生心理,涉世未深的学生可能产生心理阴影;交通法规讲多了,学生又不太理解,会枯燥乏味;规定多了,学生又感觉自由受限制,会产生逆反心理。于是,我们要将一些交通法规形成口诀,要学生们熟记在脑中,诵读在口中,如:“骑车不上快车道,不许撒把和攀抱;打闹追赶危急到,人多转弯减速要。”“过人行道左右看,千万别把栏杆翻。”“红灯停,绿灯行,遇到黄灯不抢行。”我甚至每堂班会课都要讲安全,每个人都要抽背交通安全口诀和儿歌,尽管这样的方法刚开头有些机械,但是当学生真正把它背熟,就像口头禅,顺口溜了,渐渐地也就会进入他的头脑,渐渐成为一种习惯。 二、身体力行,以身示范。有时“言传”不如“身教”,对交通法规的熟悉与理解,不如教师通过自己的行为感染到每个学生。我校是县内的一条主干道,上下班顶峰的时候车辆许多,有好多学生要横穿这条路,作为教师肯定要做好典范,走人行道;我想,只要把交通安全工作做足做细,做到学生心中有数、心里有底,不做外表文章,用交通安全学问为学生保驾护航,让学生明白身边有可能消失的交通损害,学生肯定会走好人生的人行道。 三、整体预防,齐抓共管。 依据实际状况,制订了一个整体的防备交通危急的制度。每天放学,学生在横穿大路时,学校领导或值日教师还不时不定期上路抽查,作为漂亮班级创立的重要内容之一。每周班级开班会时,检举出不遵守交通法规的同学,进展批判训练。每月依据漂亮班级、小组创立的需要,各班都会进行交通法规学问竞赛,学校每学期还邀请交警同志走进校园,进展交通法规学问讲座,让安全训练呈现专业特色,真正让交通法规深入人心,使学生不做莽撞无知的“门外汉”。不仅“请进来”,也要“走出去”,有时会组织局部学生到交通事故高发路段实地考察感受,这会让学生对交通有更直观的熟悉,让他们看看有哪些人不遵守交通法规?违反了哪些交通法规?会有哪些危急?这样会大大加强安全训练的实效性。 四、珍爱生命,从我做起。 从训练的根源来看,交通安全训练背后真正的核心是生命训练。提高学生的交通安全意识,最重要的是先让学生对生命有一个充分的熟悉与理解,只有熟悉到生命的唯一和不行替代性,才能懂得珍惜生命,在此根底上才能有效地提高他们的安全意识。我常用发生在身边的事例来训练孩子,通过震撼人心的画面使学生明白人的生命只有一次,自己要懂得珍惜生命。我们训练工应当担当起学生生命训练的义务和责任,不能仅仅将传授科学学问给学生作为己任,更应把生命安全训练作为首要任务,让学生明白生命存在的意义。 “安全来自长期警觉,事故源于瞬间麻痹”。我们要让学生克制幸运心理与麻痹思想。为此,我们对学生的交通安全训练需要警钟长鸣,一刻也不能放松,交通安全学问的灌输一天不能停,学生安全训练不怕有患,就怕无防。古语云:无知者无畏。学生正是在不断犯错中成长起来的,其成长之路正如每天所走的公路一样不会是一帆风顺的。我们时时要用交通安全学问为孩子们保驾护航,让孩子们由无知无畏的蒙昧状态走向安康文明向上新境地,使自己的生活有“知畏”,从而更有味道。
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