2022届四川省绵阳市高三二模语文试题注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3. 回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4. 考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(-)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。春秋时期，孔子通过总结和反思夏、商、周三代的文化遗产，继承并发展了古老的“礼”观念，赋予 其新的思想内涵，创造性地建立起一套以“礼为核心价值观念的儒家思想体系。“礼”既是一种社会政 治理想，又是一种伦理道德规范。它通过对人们思想行为的引导、制约和规范，来维护社会的安定和发 展。在孔子的思想体系中，“仁”与“礼均处于非常重要的地位。从礼记看来，“礼是高于 “仁”的。礼记-曲礼云：“道德仁义，非礼不成”。由此可见，连“仁”也是以“礼为依据的。中国古代政治是以礼为基础的政治。“礼”与中国古代政治理念、政治行为和政治制度，都有着 密不可分的联系。我国古代社会的宗法制度、舟位制度、土地制度及其他各种政治制度，在古代都属于 “礼”的范畴。“礼”与法制也有密切关系。“法”源于“礼，是从“礼中衍生出来的，管子-枢 言云：“法出于礼。“礼”被赋予了强制力便是“法。“礼”是一种社会道德教化工具，“法”是 一种事后的惩罚措施。“礼和“法”都是人们的行为规范，“礼”依靠道德教化的方式引导人们别贵 贱、序尊卑；而“法”则依靠强制力使人们共同遵守礼的有关规范。在中国古代国家治理模式中，“礼” 与“法”紧密地结合在一起，对社会秩序发挥着调节、约束的功能。许多统治者和政治家还往往以“礼” 为依据，进行制度建设或改革。如王莽在建立新朝的过程中，以周礼为据，改革诸项制度；西魏末 年，苏绰辅佐权臣宇文泰，依据周礼进行官制改革；宋代王安石也以周礼作为其变法的理论依 据。凡此种种，均体现出儒家所倡导的“礼是中国古代政治的重要特色与基调。民族精神是一个民族文化中固有的、体现某种价值取向并且持续发展的优秀的思想样态。它既是一个 民族赖以生存和发展的精神支柱，也是一个民族立于世界民族之林的身份特征。儒家所倡导的“礼”在中 华民族精神的塑造、完善过程中，发挥了关键性的作用。关于“礼”的宗旨，孔子曰：“礼之用，和为 贵。”孔子用“和为贵”高度概括了 “礼”的根本精神。“贵和”的价值取向就是崇尚人与自然、社会及 人与人之间和谐共处的精神。所以，“礼”的目标，就是通过引导社会各个阶层以及有着各种不同价值诉 气，体现出他的勇敢无畏。9. （1）以孩子的视角，在孩意的歌声里听到“我放火”，寄托了作者的坚定反对封建思想的意志，赋予 文章浪漫主义色彩，象征新时代必将到来升华文章主旨。（2）让读者读完回味无穷，深刻思考，留下r想象空间。（3）文中的“他”是个反封建的英雄用天真孩子对他投予嘲弄蔑视，表现出“他”不被人理解的寂寞 表现作者对社会进化论的疑惑以摒弃。【解析】【分析】【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C. “四爷对如何处理他其实早有主意”错误。由句子“现在，叫我还有什么法”可知，四爷对如何处 理“他”并没有主意。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。结合“老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他现在这么胡闹，什么意思？不是说，那灯-灭，这里就要变海，我们就都要变泥酬么？你们快去和四爷商量商量罢，要 不”可知，吉光屯的人们认为这灯还是梁武帝点起的，没有熄过，而且那灯一灭，这里就要变海，人 们都要变泥毓。可见文章采用了侧面烘托，用其他人的愚味无知封建迷信衬托出先觉者的醒悟，体现出他 对于封建思想的不屑与憎恶。“他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪看 人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情”为外貌描写；我叫老黑开门，他低声，温和地 说。就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿， 都应该吹熄吹熄”为语言描写，他认为都应该吹熄。可见文章运用了直接描写，在社庙冲突时，通 过对他的外貌描写和语言描写表现出了他想革新旧思想的决心与勇气，体现出他的勇敢无畏。【9题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。结合“孩子们也牵着手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌”可知，孩子们也牵 着手，合唱着随口编派的歌，可见以孩子的视角，在孩意的歌声里听到“我放火，寄托了作者的坚定反 对封建思想的意志。“此刻熄，自己熄”赋予文章浪漫主义色彩，象征新时代必将到来升华文章主旨。 文章以孩子们合唱的歌结尾，而没有直接说灯有没有熄灭，给读者留下了想象空间，【可味无穷，深刻思 考。当“他”成为全屯“被看”的对象后，一切的努力都显得那样空洞无力，甚至无聊和可笑，竟还成了屯中 孩童们自编儿歌的佐料。单纯孩童无心的玩乐更显出种莫名的悲凉之感，其中内蕴着鲁迅极为深广的忧 愤，表现作者对社会进化论的疑惑以摒弃。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。扶风法正为刘璋军议校尉，璋不能用，义为其M早俱侨客者所鄙，正邑邑不得志。益州划写张松与正 善，自负其才，忖璋不足与有为，常窃叹息。松劝璋结刘备，璋曰：“谁可使者？ ”松乃举正。璋使正 往，正辞谢，佯为不得已而行。还，为松说备有雄略，密谋奉戴以为州主。会曾操遣钟繇向汉中，璋闻 之，内怀恐惧。松因说璋曰：“曹公兵无故于天下，若因张鲁之资以取蜀土，谁能御之？平萼/使君之宗 室，而曹公之深仇也，善用兵，若使之讨鲁，鲁必破矣。鲁破则益州强，曹公虽来，无能为也。”璋然 之，遣法正将四千人迎备。刘璋敕在所供奉备，备入境如归，前后赠遗以巨亿计。备白江州北由垫江水诣 涪，璋率步骑三万余人，车乘帐慢，精光耀日，往会之。张松令法正白备，便于会袭璋。备曰：“此事不 可仓猝。”庞统曰：“今因会执之，则将军无用兵之劳，而坐定一州也。备曰：“初入他国，恩信未 著，此不可也。”璋推备行大司马，领司隶校尉；备亦推璋行镇西大将军，领益州牧。所将将士，更相之 适，欢饮百余日。璋增备兵，厚加资给，使击张鲁，又令督白水军。备并军三万余人，车甲、器械、资货 甚盛。璋还成都，备北到葭萌，未即讨鲁，厚树恩德，以收众心。及曹操攻孙权，权呼备自救。务胎璋书 曰孙氏与孤本为唇齿而关羽兵弱今不往救则曹操必取荆州转侵州界其忧甚于张鲁鲁自守之贼不足虑也因求 益万兵及资粮，璋但许四千，其余皆给半。备因激怒其众曰：“吾为益州征强敌，师徒勤瘁，而积财吝 赏，何以使古尢未死战乎！张松书与备及法正曰：“今大事垂立，如何释此去乎。”松兄广汉太守肃恐 祸及己，因发其谋。于是璋收斩松，敕关戍诸将文书皆勿复得与备美通。备大怒，召璋白水军督杨怀、高 沛，责以无礼，斩之。勒兵径至关头，并其兵，进据涪城。（节选自通鉴纪事本末刘备据蜀，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而美羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州转侵/州界其忧/甚于张 鲁/鲁自守之/贼不足虑也/备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则普操必取荆州/转侵州界/其忧甚于张 鲁/鲁自守之贼/不足虑也/A. 备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州转侵/州界其忧/甚于张 鲁/鲁自守之贼/不足虑也/备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州/转侵州界/其忧甚于张 鲁/鲁自守之/贼不足虑也/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）州里，旧时行政区域“州”和行政组织“里”的合称，泛指乡里，也可指同乡的人。A. 别驾，汉朝时为刺史的佐官，因地位较高，随刺史出巡时会另乘车驾，故称“别驾” 刘豫州，古时有用任官之地来称某人的习惯，刘备曾任豫州牧，故将之称为刘豫州。B. 士大夫，一般指有一定社会地位的官吏和文人阶层，文中指那些有气节的官员群体。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）张松因为担心法正在刘璋手下难有作为，于是借刘璋欲与刘备结盟之机，推荐法正作为使者以结识刘 备O刘璋为表示对刘备入蜀的重视，不仅下令沿途为刘备提供丰厚的物资，还亲自率军赶到涪城去会见刘 备。A. 刘璋给刘备提供兵力，让其攻打张鲁，但刘备行至葭萌后，却并不着急进军，而是广树恩德、收揽人 心。B. 张肃告密后，刘璋处死了张松并下令禁止手下与刘备联系，刘备则斩杀了刘璋手下的两位将领以作回 应。11. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）鲁破则益州强，曹公虽来，无能为也。（2）今因会执之，则将军无用兵之劳，而坐定一州也。【答案】10.B11.D 12.A13. （1）打畋张鲁那么益州就会变强大。即使普操来攻打，也没有什么办法奈何了。（2）如今趁着会面的实际城住刘璋，那么您就不用出兵打仗的劳顿，就可以平定这益州之地了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：刘备写信给刘璋说：“孙权和我本是唇齿的相依。而美羽兵力薄弱，现在不在援救，曹操就 一定夺取荆州，进而侵犯益州边界，这远比张鲁更值得担心。张鲁是个只求自保的贼寇，不足以使人忧O“取荆州”是动宾结构，应在“荆州”后断开，排除AC；“鲁自守之贼”为判断句，应在“贼”后断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “文中指那些有气节的官员群体”错。结合原文“吾为益州征强敌，师徒勤瘁，而积财吝赏，何以使士 大夫死战乎！”可知，文中的“士大夫”指的是“将士” ,故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A. “担心法正在刘璋手下难有作为”错。结合原文“益州别驾张松与正善，自负其才，忖璋不足与有为， 常窃叹息，可见是张松自负有才干，担心在刘璋手下难有作为，而不是担心法正。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）题得分点有：“强”，势力增强；“虽”，即使；“为”，做。（2）题得分点有：“因”，趁机；“执”，抓住；“坐定”，很容易得到。参考译文：扶风人法正担任益州牧刘璋的军议校尉，但未受到刘璋的重用，又受到与他一起客居益州同州老乡们 的鄙视，法正心情那闷而不得志。益州别驾张松与法正关系亲密，张松对自己的才干十分自负，觉得刘璋 庸腐碌碌，不能同他一起有所作为，经常暗中叹息。张松劝刘璋与刘备结交，刘璋说：“谁可以充当使 者？于是张松推荐法正。刘璋派法正担任使者，法正推辞，然后假装是不得已而接受任务出发。法正回 来后，对张松说刘备有雄才大略，他们两人密谋策划奉迎刘备作为益州之主。正在这时，曹操派遣钟繇率 军讨伐占据汉中的张鲁，刘璋听到消息后，心中恐惧。张松乘机劝他说：“曹操的兵马天下无敌，如果攻 下汉中后，利用张鲁的库存物资来进攻益州，谁能抵抗得住？刘备是您的同宗，曹操的大仇人，又善于用 兵，如果让刘备讨伐张鲁，一定能击破张鲁。张鲁一破，则益州势力增强，曹操即使来攻，也无能为力 了。”刘璋同意他的见解，派法正率领四千人去迎接刘备。刘璋命令沿途各郡、县为刘备提供所需物资， 刘备进入益州境内，好像回到家中，刘璋前后赠送各种物资数以亿计。刘备自江州向北经垫江水到达涪 县。刘璋率领步、骑兵三万余人，车辆悬挂着帐帷，渣眼生辉，与阳光互映，到涪县来会见刘备。张松让 法正向刘备建议，就在会面日寸袭击刘璋。刘备说：“这件事不可仓猝！”庞统说：“现在，乘会而叶捉住 刘璋，则将军不必动用武力，就可坐得一州。刘备说：“刚刚进入别人的地盘，恩德与信义尚未表现出 来，不能