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一、自我分析马桂莲对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部(组织)优势劣势本人参加工作已经有21年,具有丰富的教学经验;由于个性崇尚自由,所以不喜欢用固定的模式去思考问题,愿意尝试新的方法;经常做自我反思,反思后努力改进,希望不足之处有所改变;乐于思考,常有一些新的想法,自谓之灵感;常常能从工作中感受到快乐;爱好书法,经常练习,也做过这方面的课题研究,颇有成效。喜欢读书,尤爱古诗词。工作时间久,对于有些已经形成的具有个人风格、特色的东西不易放弃;思想天马行空,难免思虑不周;自我意识较强,喜欢别人接受自己的意见,对于他人的意见,如果说服力不强,则不予支持;对于感兴趣的事情愿意投入最大的热情和精力,而不愿做的事情则反之。外部(环境)机遇(庆幸条件)威胁(挑战)曾经有过在管理岗位上工作的一段经历,因而练就了从宏观角度去看待问题的眼界;参加过多个课题研究,并受到了很大的启发,对于自己的语文教学有积极地指导作用。由于自己是中师毕业,自修了大专文凭,尽管也在努力学习,总觉得自己的个人素养与大学生相比有很大的差距;个人的自我意识太强,有时不同的意见接受会经过很长的时间。二、我的对策用(优势)停(劣势)在今后的教学工作中,我会努力总结自己的教学方法,让工作理性;努力营造师生交流的自由、民主的氛围,让我的学生也能做到个性飞扬,做一个民主的师者;保持积极地思维品质,让自己变得更加深刻,做一个智慧的老师;对待生活积极、阳光,及时调整心态,无论在家庭、学校,还是社会生活中,都能感受快乐,做一名阳光教师;丰厚自己的文学素养,带动身边的教师,热爱文学、推荐阅读,做一名学习型教师。对于有时出现的职业倦怠、墨守成规的做法,要及时反思,多和青年教师进行交流,让自己保持一颗年轻的心,让自己偶尔有一些年轻人的冲动;对于以个人为中心的这种风格,不要让他发扬光大,遇到事情时、出现问题后,先耐心听取别人的意见,让他人充分表达自己的见解,而后在说出自己的看法;试着接受不愿意做的事情,把它看做不喜欢吃的菜,即使不爱,也不要浪费,品尝一下而已,想必也不会太差。抓(机遇)御(威胁)以后做事、思考问题时,要考虑全局、从整体出发;具有课题研究的经验和方法,今后,在自己的教育教学管理中,发现的一些问题,对于有研究意义的,努力用科学的方法去解决它,从研究着的角度出发,让工作变得科学而有序。活到老,学到老;学到老,学不了。做一名学习型的教师,让自己的知识与阅历都鲜活起来,接近时代,接近学生;努力弥补自身的缺憾,让动态的学习,成为具有特色的个人魅力;让自己的心胸在宽广一些,无论正确与错误的意见都试着去接受,沉静下来。
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