二年级下册语文画风的教案 教学目标： 1、会认7个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学预备：生字卡片 课时安排：两课时 教学流程： 一、创设情境，提醒课题。 1、猜谜激趣： 看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风) 2、你知道哪些风? (学生畅所欲言。) 3、今日我们就来画画风。(板书课题，齐读课题) 二、识字 1、教师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小教师领读他们的名字。 2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫_，很想和你们做朋友。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中消失了。 5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗? 三、初读课文，整体感知。 1、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不熟悉的字相互请教。 2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转” 3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜爱的颜色在文中把词语涂好。 4、指名分段读课文，正音。 5、这篇课文主要讲了一件什么事? 四、指导写字 1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 3、构造。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 4、生练写生字。 五、作业： 自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。 教学反思：先请同学们自己把课文读通顺,找一找文章中讲了哪几位小朋友，再作简要的自我介绍。在此过程中，学生不但能在活动中熟悉了生字，还熬炼了口语交际的力量，同时也表达了语文教学的人文性。也存在着一些缺乏。由于对教材钻研得不够深，教材该挖掘到的没有把握好，让人有一种“走过场”的感觉，这样的课堂就缺乏了一些内涵。 二年级下册语文画风的教案2 上完这节画风之后，心中感想颇多。虽然第一次上语文课，但也从中得到了许多收获，也明白了这样三个道理，第一，任何一门课程都具有它的学科性，假如想上好一堂优秀的课，必需要表达它的学科性质。其次每门学科虽然外表上无关联，实际上是相通的。第三，不管是一门什么样的课程，首先必需要有一个大体的框架，思路要特别的清楚，教师本身的积存很重要。通过教师们的评课，让我茅塞顿开，才发觉其实要真正的把一堂课上好是需要花很大的工夫的，也需要用脑思索，该怎么上才能让学生真正的学到学问。也真正意识到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教学中还需要多下工夫，多向老教师们学习。从这次教学中也发觉了几个存在的问题。 一、科性不突出 语文的人文性没突出来，是这堂课的一个败笔。 语文的学科性可分为工具性和人文性，我认为在语文教学中，人文性是最终的教学目的，是整个教学中的灵魂，在写教案的时候我把这堂课在大体上分为了三个局部，第一局部是生字教学，其次局部是初读课文，第三局部是拓展，让学生创新绘画。在上课的时候，识字局部的教学也分为了两步，第一步是三个小朋友的名字，这是必需会认会读的，这一环节实行了开小火车的方式，其次步就是让课文当中学生必需会认的词语，在这局部中，形式过于单一，就是让学生读，其实形式还可以更丰富一些，比方可以教师讲词语的意思，学生猜教师所讲的是哪个词语，或者是可以让学生依据板书的词语来造句，从而也熬炼了学生说句子的力量。在初读课文这一局部，只让学生以不同的形式朗读了课文，只做了外表的工夫，没深入到课文中的精华，让学生在读课文中去品去思。就好象一根空心的竹竿，不实，从而也要狠狠的反思自己，做事情不扎实，浮在外表，没有深入的去讨论课文，只做了外表上的工夫。其实在教这个局部时，可以让学生自己先去思索，为什么他们能够把风画出来呢?也可以在他们找出这三个小朋友画风的段落时，可以在后面设计这样一个环节，喜不喜爱这三个小朋友，为什么?从而使小朋友去思索，由于这三个小朋友很聪慧，很富有想象力，所以喜爱他们，假如这样一引导的话，这个课的人文性就突出来了。 二、语言不够精练 这一点其实也跟本身的积存很有关系，假如自己积存不够的话，脑袋里就没有这个资源。这得还需要多看书，多学习。在教学过程中语言不够简练，重复过多，词句不够美丽，不够吸引小朋友，其实语文课也可以说是一堂很美的课，教师美丽的语句能更加的吸引小朋友，让他们在一种美的感受中学习。 三、评价性的语言不够敏捷不够贴切 在这堂课中，使用的最多的是：“你真棒”，“你真聪慧”“你读的可真好”究竟他那里读的棒，究竟他那里读的好，我都认为这样表扬很抽象，不够详细，也不够美。记得方教师是表扬学生的时候，词句是多么的美丽，让学生听了都倍感亲切。“你的脸蛋就象一个红红的苹果”，在我的脑海中也留下了特殊深刻的印象。我想其实这也跟平常的积存是分不开的，以后还要多学多看。 四、拓展局部，形式太多于单一 在本堂课最终的局部是让学生自己想象画风。小朋友的想象里真的特别的丰富，感觉他们的脑瓜里藏着那么多无穷无尽的创意，在小朋友们画完之后，就让他们把自己的画拿到台上展现。其实在这个局部可以增加一个说一说的环节，“风是，风藏在了。”让学生对比自己的画，再用这个句型说句子，既可以展现他们的画，又可以让他们练习说句型，也为他们以后的作文奠定了一个根底。其实这也跟自己的没阅历有很大的关系，真正的要上好一堂课，每个细节都要抓好，要落到实处。还要多想，多比拟。 上面四点应当还只是一步份的感受，还有许多问题还待自己在教学中去渐渐的摸索。只要发觉问题才能解决问题，只有在不断的改良中才能让自己成长。在后面的教学中，自己该学的还许多许多。同时也很感谢学校给了我这么好的一次熬炼时机，也让我知道了假如要成长必需的一步一个脚印来，实实在在的做事，踏踏实实的做人。 二年级下册语文画风的教案3 【教材简说】 “画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思索，也引起了我们的思索。风看不见，摸不着，怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画，原来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友相互启发，相互鼓励，结果他们用不同的方法画出了风。 【学生分析】 学生喜爱宋涛，由于他敢想。擅长提出问题;我们也喜爱陈丹，她敢于修正自己的错误熟悉，擅长向别人学习;学生更喜爱赵小艺，你瞧她，“眨刺眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，擅长思索问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想;去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;想出别的、更多的画风的方法。 【学习目标】 1、会认7个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 【教学流程】 第一课时 一、导入 小朋友们，你们了解风吗?能说说你感受到的风吗?有风的时候，会消失什么不同的景象呢?风是什么颜色的呢?今日我们就来学习画风这个故事。 二、识字 1、粘贴三个小朋友的头像，说说他们的名字： 学生读课文找答案，教师在头像旁写上他们的名字。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫_，很想和你们做朋友。学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会熟悉“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 2、想一想、找一找： “宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中消失了。 3、用减一减的方法识字： 湿显 三、写字指导 1、正确书写： 不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。 2、美观书写： 观看构造特点：如，“显”字上小下大、上短下长;“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽;“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。 比拟借鉴：乌鸟 丹舟 涛寿 陈冻 示范：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。 二年级下册语文画风的教案4 教学目标： 1、会认7个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：朗读感悟。 教学方法： 自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟 教学预备： 生字卡片 课时安排： 两课时 教学流程： 第一课时 一、自读识字 创设情境，提醒课题。 1、猜谜激趣： 看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风) 2、你知道哪些风? (学生畅所欲言。) 3、今日我们就来画画风。(板书课题，齐读课题) 4、想知道小朋友是怎样画风的吗 5、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不熟悉的字相互请教。 6、想想这篇课文主要讲了一件什么事? 二、合作沟通 1、教师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小教师领读他们的名字。 2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫_，很想和你们做朋友。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。 4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中消失了。 5、这篇课文主要讲了件什么事? 6、指导写字 不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 构造。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“