让学生体验学习英语的乐趣摘要：新课程标准特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，这是当前课改必须树立的基本理念之一。本文结合教学实践，并根据相关理论，提出了让学生体验学习乐趣的几点建议。关键词：英语、关爱、策略、体验学习我毕业于湖南外国语师范学校,学习的专业是英语. 初次任教教的是小学数学，原以为，我会一直教下去,可能不再与我的专业挂钩.谁曾想到,随着国家教育的改革，英语渐渐地受到了小学教育的重视,于是,我就成了一名小学英语教师.五年来，有感于在英语教学中的种种体会，尤其是学生对我最常讲的一句话就是“Miss Wu 英语真难学!”，因此，如何让学生体验到学习英语的乐趣，寓教于乐，就成了我教学英语的目标。一、没有爱就没有教学指出小学阶段课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心。因此，小学英语教师要努力地在课堂上为学生创设和营造宽松的学习环境，逐步培养学生的英语口语交际能力。为此，我们要学会将感情倾注于课堂教学中，就像照镜子一样，我们以微笑对之，镜子里的人就会还你一个微笑；我们拭以怒目，镜子里的人也会还以怒目。对待学生也是如此，只有尊重学生，自己才会受到尊敬。其实在嘲笑学生笨的同时，也是在笑自己笨。记得刚成为教师那会儿，总担心在学生面前会失去教师的威信，我常常是一张严肃的面孔，学生对我敬而远之，双方难于交流。现在，我学会了在课前要克制情绪，学会了要用亲切的动作和表情来教学。“You are very good.”“I love you very much.”“ You are very clever.”一句句自然的赞美、真诚的感谢，换来了学生发自内心的交流与合作。真正应了那一句话没有爱就有教学没。二、采取有效的教学策略，让每位学生体验成功的喜悦。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动参与学习与学习英语的积极性。学生的智能差异是客观存在的。因此，英语教师在课堂教学中要有意识地创设各种情景，为各类学生提供自我表现的机会。无论在操作、提问、概括、练习等上都要设计不同的层次，分别为他们学习英语搭桥铺路，想法使他们获得成功，体验成功的乐趣，进一步增强学生们学习的信心。为此，我把学生们按不同的学习风格进行分组，并根据不同学习风格的需要提供相对应的教学策略。例如外向型的学生，我就在口语方面充分调动他们的积极性，创造机会发挥他们优势。内向型的，我就让他们在发言前先讨论一番再发言。无论是哪种学习风格的学生，只要他们觉得安全、有动力，那么我的教学策略就有效了。又如，擅于视觉学习的学生，我就为他们创造了一个视觉化的学习环境（如：学生看到“e”联想到眼睛，看到“y”就联想到鼻子。）；擅于听觉学习的学生，我就把学习的难点编成顺口溜（例如Be动词的用法：我（I）用am，你(you)用are ;is跟着他（he）,她（she）,它（it）;复数都用are。）。擅于动觉学习的学生，我就让他们扮演角色，模拟真实语言环境，培养他们的语感。三、丰富的课外活动能促进学习英语的兴趣英语课程标准指出：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识，开阔视野发展智力和个性，展现才能，因此，教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的英语课外活动，如朗诵，唱歌，讲故事，演讲，表演，英语角，英语墙报，主题班会和展览等。为了使学生的好奇心，好动性，好胜心得以表现，让学生积极主动地参与教学过程，饱尝学习英语的乐趣，我把教学延伸到课外活动中。例如：根据学生爱唱爱跳的特点，我安排了一次跳韵律操的活动。具体做法如下：我先让学生们自由组合，每组67人，接着带去操场立正站好。我做动作，学生模仿。我弯曲双臂说：“Bend Your arms”曲膝说：“Bend Your Knees ”。随后放起音乐，我带领做起了韵律操。最后让每组学生用所学的词语自编韵律操的动作。例如：Shank Your head, one two threeShank Your Shoulders one two threeBend You arms, one two Bend Your legs, one twoTurn turn leftTurn turn right 然后，由学生选出做得最好的三组，我给予奖励。通过这次开展做韵律操的活动，不仅让学生复习和巩固表示身体部位的英语单词，并让学生在活动中感受学习英语的快乐。又如：我根据学生喜欢看动漫的特点，提出让学生自己动手制作动漫，这提议立刻引起了学生高度的热情。于是，我让学生自由组合，擅长画画的在一组，擅长表演的在一组，擅长编故事的一组。先由故事组创作出一个有趣的小故事，例如：Xiao ming went for a bike ride yesterday. And then He were hungry and thirsty. So, Xiao ming bought a watermelon. Then He carried the watermelon on his bike .He fell off the bike and the watermelon bumped his head接着让画画组把编的小故事画出来并配上英语解说词。最后让表演组把小故事表演出来。演员像模像样的演出，惹得台下的同学边笑边鼓掌。这时，每位学生脸上都洋溢着快乐的笑容，通过这次活动，学生不仅复习了动词的过去式，而且因自己在同学面前露了脸，大大地增强了学生学习英语的自信心。