资源预览内容
第1页 / 共17页
第2页 / 共17页
第3页 / 共17页
第4页 / 共17页
第5页 / 共17页
第6页 / 共17页
第7页 / 共17页
第8页 / 共17页
第9页 / 共17页
第10页 / 共17页
亲,该文档总共17页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
法国号教案5篇 教学内容: 1、唱 法国号 2、熟悉 铜管乐器 教学目标: 1、通过探究生活、歌曲中的圆,熟悉“圆”的叮嘱含义和多种艺术表现形式。 2、熟悉法国号,学习用富有弹性或连贯伸展的声音演唱法国号,同时感受三拍子的特点。 3、熟悉铜管乐器,知道它们的名字,能仿照它们的演奏姿态。 教材分析: 法国号又称圆号。法国号是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍,歌曲采纳自问自答的形式,轻快跳动和美丽伸展的旋律交替进展,生动地表现了人们对法国号的宠爱、夸赞。在演唱歌曲时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清楚富有弹性、不宜过重。最终一句分解和弦要仔细倾听的根底上尽量精确地演唱。 教学目的: 1、熟悉法国号,学习用富有弹性或连贯伸展的声音演唱法国号。 2、通过学唱歌曲法国号,感受三拍字的特点。 3、通过探究生活、乐队中的圆,熟悉“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。 教学过程: 一、感受(看说听做) 1、师:小朋友们,今日这节课上,我们学习漂亮的圆。说到圆,让你联想到了什么? 小朋友的想象真丰富,太阳、月亮等等,这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中,有许多许多圆形的东西。 你们看,教师今日带来什么?知道它是什么吗?教师告知你们,它呀是一件乐器,名字叫做“圆号”。 2、摸一摸。教师请小朋友上来摸一摸,指一指,看看圆号身上哪些局部是圆的?这个局部叫做“号嘴”、这个局部呢叫做“号口”、中间这局部就是“号身”。(生指到各个部位,师依次进展介绍) 3、师介绍圆号的形成过程。 这件乐器可有三千多年的历史了,那时侯人们靠打猎为生,在遇到动物的时候,需要求助于其他人员,那时侯,通讯设备可没有现在这样兴旺,有手机、小灵通人们用声音来传递信息,他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪,人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角, 用31种特定的号声,来描绘所见到的动物种类,大小和颜色。你们看,这就是圆号最初的样子。(多媒体出示图片)后来,为了让圆号的声音更为丰富,人们又进展了几次变革。你们看,这是后来变革之后圆号的样子。直到20世纪,圆号才演化成这个样子。(师高举圆号)教师讲了这么多,你想不想听听圆号的声音呢?教师就来吹一吹,小朋友们听一下,圆号的声音怎样?同时,看一看教师的演奏姿态是怎么样? 2、师吹奏法国号 4、师:谁来说说圆号的声音怎样?恩,圆号的声音很圆润,有种神奇的颜色。那,教师吹奏的时候姿态是怎么样的呢?教师的左手怎样放的?右手呢? 5、师请小朋友仿照圆号演奏姿态。 6、集体徒手仿照。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号,师播放法国号音乐,集体随三拍子的韵律进展律动。 设计意图:在熟悉法国号这个教学环节上,我出示实物,通过“看摸听说奏”的形式,让学生真实得了解了法国号的外形、大小、声音、演奏姿态等,同时让学生知道了法国号形成的历史演化过程。在这个熟悉过程中,考虑到学生的年龄特点,我避开了一味枯燥的灌输式叙述,同时采纳了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员手捧圆号,随音乐进展律动。在这个过程中,通过捧、摇、晃等有节奏的动作,与听、视潜移默化地结合,在不知不觉中学生对唱曲的旋律有了初步的了解,这实际上是为学生开放了多个感官通道,充分发挥了“通感”“联觉”的作用,这比只开放一个听或看感知通道效果要好得多。 二、体验新歌学习 1、导入:小朋友们,教师啊要告知你们一个小隐秘,圆号还有一个名字,叫做“法国号”。教师这儿有一首法国号的歌曲,我们一起来听一听。听的时候,认真观看曲谱,看一看这首歌谱是几拍的?找找哪些乐句是一样的? 2、动作表示三拍子。(拍手、拍肩) 3、请学生随琴声一起来做一做。 4、学生创编动作表示三拍子,并随琴声做一做。 5、师分乐句弹奏,生分乐句学唱歌曲。 6、集体随琴声哼唱全曲。 7、生完整地演唱歌曲。要求:在演唱“嗡巴巴”时。声音要断开,富有弹性。其它局部的声音要连贯,象潺潺的河水,唱足二分音符的时值。 8、师有感情地按要求范唱。 9、生“手捧圆号”按要求演唱全曲。 设计意图:在学生熟识旋律的根底上教唱新歌,引导学生分析乐句、节奏,并用动作来表示三拍子,让学生体会三拍子的韵律。通过哼唱、仿照圆号的演奏姿态进展歌表演,用不同的方式,将学生的学习热忱引向高潮,不断提高学生的演唱技巧和对唱曲的表现力量。 三、拓展 1、导入:小朋友们,你们知道吗?圆圆的法国号在乐队中可少不了它?你们看,这是我们学校的管乐队在演奏乐曲,你们找找看,有没有圆号?除了圆号,你们还熟悉哪些乐器?(播放管乐队演奏录象) 2、师依次介绍其它乐器,告知学生乐器的名字。 简洁说一说乐器身上的圆。要求学生仿照各种乐器的演奏姿态。(黑管、长笛、小号、中音号) 四、制造 1、猜谜:师仿照一种乐器的演奏姿态,用法国号的旋律唱出谜面,请小朋友也用法国号啊的旋律唱出谜底。 师:笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌, 生:笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌, 笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天这样, 笛嘟嘟、笛嘟嘟,每天这样, 笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌, 笛嘟嘟、笛嘟嘟,谁在唱歌, 那就要请你来猜一猜。 那就是我的长笛。 2、组建小乐队 学生选择自己喜爱的乐器,师根据乐队的排列,把全班同学组成管乐队,请学生根据各自乐器的演奏姿态,吹奏法国号。 设计意图:利用学校管乐队现有的资源,贴近学生的生活,让学生初步).(了解乐队的组合、乐器的名字,从而在音乐课中渗透学问性的特点,让学生在较大的范围内承受与音乐相关的学问。鼓舞学生进展创作,教师演唱谜面,实际上起到了一个很好的导向作用,使学生充分发挥个人的才智和制造力。通过创编歌词,在培育学生的制造性思维上启到一个很好的作用。最终,敬重学生的意愿,让学生选择自己喜爱的乐器,组成铜管乐队,一方面让学生明白乐队的组合排列状况,一方面激发学生的学习热忱,让音乐课在学生高涨的心情中完毕。 五、课堂小结 小朋友们,在铜管乐队中,处处可见漂亮的圆,这些漂亮的圆,给我们带来了动听、动听的声音。不管在乐队中,还是在生活中,我们都离不开这漂亮的圆,让我们记住今日我们学习的漂亮的圆。 法国号教案 篇二 教学目标 1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色;用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能熟悉法国号的形状,知道其另一个名称圆号,并熟识其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习,把握四三拍的强弱规律。 教学重点: 1、用连音、断音的演唱形式表现法国号。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关学问。 教学难点: 1、对最终一句音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、伸展的声音演唱歌曲法国号。 教学过程: 一、情境导入 欢乐的音乐四非常又开头了,很快乐和大家一起度过这美妙的时间,随音乐和教师一起动起来。(听音乐律动) 1、师:今日教师请来了许多的乐器朋友,你们看看都有谁? 钢琴小提琴课件出示二胡 2、今日教师也给大家带来一个乐器,同学们你们猜猜它是什么乐器?(课件出示) 3、了解“法国号” 多媒体出示圆号(法国号),并简介 师:它的外形是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的进展做了很大奉献,所以又叫“法国号”。 4、“同学们,你们喜爱法国号这位新朋友吗?那让我们听听法国号这首美丽的歌曲,感受一下歌曲是几拍子的。 5、音乐学问渗透,讲解三拍子强弱弱的规律。 三、寓教于乐 1、师:刚刚我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条特别漂亮的河流。让我们一起来唱一唱吧。 2、教师范唱歌曲 3、观看歌谱: (1)有几个乐句?(4个) (2)观看这4个乐句有什么发觉?(第1、3乐句是完全一样的)。 4、教师带着学生有节奏地读歌词。 5、学生随琴轻声模唱歌曲。 6、学生跟琴演唱歌曲。 7、指导学生难唱的乐句。 8、歌曲中反复消失的“嗡巴巴”是仿照的什么声音?(法国号)指导学生用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色。“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?(要唱得连贯悠扬。)“那就是我的法国号”要怎样唱呢?(结合强弱规律,要有韵律。) 9、指名学生唱歌曲,要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。 10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。 三、制造表现 1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。 2、为歌曲创编舞蹈动作。 四、完善结课 时间过得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。教师特别快乐和大家一起度过了一段美妙的时刻,让我们再次唱起法国号。 五、教学反思 法国号是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。在教学过程中我发觉了很多缺乏之处,在小组合作过程中,我没有将学生的差异考虑到位,应当在这过程中强调小组中优差,对相对简单点的学生相提携,并在表演过程中,加强对学生仔细倾听的习惯,使课堂上更加有序。在本课中自己觉得不错的有以下2点:1、熟悉圆号。我出示一张圆号的图片,让他们熟悉圆号的样子,接着我用第一人称的方式,给他们介绍圆号:“小朋友们,你们好,我是法国号,我还有一个名字叫做圆号”小朋友听的很投入,很快乐。让他们熟悉法国号的时候,让他们做个手拿法国号的动作,边听边吹,仿佛声音是他们自己吹出来的,学生的学习兴致也很高。 2、分组演唱歌曲并且表演。在这个环节中,充分调动了学生的积极性和制造性,这一环节同时也培育了学生的合作意识。 法国号教案 篇三 执教教师: 李炜炜 学校: 荥阳市其次小学 学科: 音乐 教材版本: 人民音乐出版社 课题: 第一册第七课小小音乐家 上课时间: 20xx年11月 教学内容: 1、学唱歌曲法国号,用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。 2、把握四三拍的强弱规律,感受不怜悯绪的法国号并用律动为歌曲伴奏。 学习目标: 1学唱法国号这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色,用连贯而布满热忱的声音表现自信的我。 2熟悉法国号的形状,知道其另一个名字圆号,并熟识其音色。 3通过法国号的演唱和声势练习,把握三四拍的强弱规律。 学习重点:用富有弹性以及布满热忱,自信的声音演唱歌曲。 学习难点:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号