小纸船的梦教育科学出版社四年级下册 包钢十七小 杨阳小纸船的梦教案教学内容：小纸船的梦教学用时：2课时第一课时教学目标：1、通过学唱3/4拍歌曲小纸船的梦练习强弱弱和用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲。2、通过学习歌曲，掌握三拍旋律的强弱弱和后半拍起的难点节奏，了解“b”降号；mp中弱；pp很弱;连音符号并唱准结尾句。3、让学生从小树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。教材分析：这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主题与副歌。这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。第三乐句句首和第一乐句相同。后半乐句在节奏上加密，增强了动感。第四乐句出现了分裂的节奏“xxx00x”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。歌曲的副歌为二声部合唱。因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。结束句的两声区从高音区作平行三度下行。和声上因运用了变化音而形成了大、小三度的色彩变化，使音乐显得柔和，朦胧，歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。教学重点： 甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲小纸船的梦。教学难点： 掌握3/4拍和歌曲中的符号标记“b”降号；mp中弱；pp很弱;连音符号和重点旋律节奏72 75 76-；55 40 0644 30 057 3 21-；3 4 56-6 3 5 4-。教学准备： 电子琴、多媒体教学过程：一、谈话导入同学们，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教书育人的教师，也许你想当一名救死扶伤的医生，也许你想当一名保家卫国的军人，也许同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想终归是梦想，只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实！那么你们也来说说你们的梦想吧？二、渗透教学：难点乐句.问、答：XXX00X|XXX00|同学 们 呀 同学 们XXX00X|XXX00|杨老 师 呀 杨老 师问、答：XXX00X|XXX00|你的 理 想 是什 么 XXX00X|XXX00|我的 理 想 当老 师（设计意图：营造一种宽松和谐的课堂气氛。通过谈话导入，吸引学生注意力。）三、歌曲学唱1.初听歌曲小纸船的梦感受歌曲情绪。刚刚我们相互说了自己的梦想，那你们有没有听说过小纸船的梦吗？有个小朋友，他的心中也有一个梦想，现 在 就 让我们一起来听听他的梦想吧。他的梦想是当一名船长，走遍全世界，于 是 他 努 力 学 习。有一 天，他 折 了一 只小 纸 船 ，他 希 望 这 只 小 纸 船 能 变 成大船，实现自己的梦想。然后他把这只小纸船放在小河上，这小船承载着他的梦想，漂 啊 漂，漂 啊 漂。最 后，这 个 小 男 孩 儿 终 于 实 现 了自 己 的 梦 想。2.歌曲结构介绍 歌曲分为两个部分合唱部分为副歌部分，合唱前面的为主歌部分。主歌由四个乐句组成每一个乐句都有四个小节。（设计意图：了解全曲结构）3.复听歌曲感受四个乐句的旋律特点，音乐是如何体现小纸船的梦的呢，请大家看着歌谱，边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。（设计意图：感受乐曲）4.学唱主歌部分出示正歌旋律，听老师范唱，并学唱主歌部分学习解决重难点旋律。完整演唱主歌部分。（设计意图：通过教师范唱，让学生初步感受歌曲情绪以及对歌曲内容的了解。）5.学唱副歌部分出示歌曲的副歌部分3 4 56 6 3 5 477 70055 43跟着琴来唱一唱。（休止符号的表现，气息）演唱高声部旋律（引导学生用轻柔的声音来演唱：我们的梦想随小纸船飘向远方，而且越飘越远。）填词演唱。（设计意图：分乐段学习歌曲，从浅入深，让学生在掌握节奏的同时学会旋律的演唱。）6.双声部练习7.聆听全曲，完整演唱，让学生感受歌曲并表演。（设计意图：出示歌谱，让学生随歌谱再次聆听。根据学生的学习程度，适当的加上动作表演。通过歌曲的学习，让学生知道自己长大后希望成为怎样的人，树立美好的理想。）四、课堂小结今 天 我 们 一 起 学 习 了小 纸 船 的 梦，这 首 歌 曲 总共有两个声部 ，今 天 我 们 学 习 了 第一声部。但是杨老师相信，通过今天的学习，同学们心里都已经播下了一个理想的 种子。希 望 同 学 们 在 今 后 的日子里，努力的学习，让 这 一 颗 种 子 发 芽 茁 壮 成长。让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！