如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 最新国家开放大学电大小学儿童教育心理学期末题库及答案 考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库 对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查 找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网 核及教学考一体化答案，敬请查看。 小学儿童教育心理学题库及答案一 一、选择题( 每小题 2分，共 20 分。可单选或多选。将正确答案的字母序号填在括号中) ；注意品质的好坏体现在( 1。)A注意的稳定性 注意的分配 C B注意的起伏 注意的转移 D2程序教学的理论基础是( 。) 操作性条件反射 A经典性条件反射 B社会学习理论 C建构主义学习理论 D下列选项中，强调内部心理过程和认知结构在学习中重要作用的观点有 3()发现学习理论 A人本主义学习理论 C 试误说 B接受学习理论 D在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( 4。)A 开始部分 结尾部分 BC 中间部分 开始和结尾部分 D5 下列选项中的内部学习动机有( 。)A通过好成绩寻求较高的社会地位 要求了解和掌握新知识 BC力求解决某一问题 努力赢得老师的表扬 D6课堂教学中最基本的情绪因素有( 。)A好奇 兴趣 C B 愉快 焦虑 D7 在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是( 归因) 。A运气 努力 B能力 C任务难度 D如8 在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在 25 左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( 果人。)A堆式 马蹄形 C 形 B环 兴趣站 D9 下列选项中，属于民主型教师的行为表现为( 。) A 重视集体的作用 B 给学生完全的自由 C 教师决定一切 鼓励学生发表意见 D1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 下列项目中叙述正确的是( 10 。)A复述便是死记硬背 B做笔记、列提纲是一种认知策略 不同学科所要求的学习策略可能会不同 C心境可以影响记忆效果 D，二、名词解释( 每小题 4分，共 20 ) 分1认知风格 2创造性 3成就动机 4习俗水平 5智力技能 三、判断题( 每小题 1 分，共 6分，请在正确的叙述后划。错误的叙述后划) 1遗传对儿童发展有重要的作用，但影响儿童发展的后天因素主要是营养、睡眠和适宜的运动。 ()2男孩比女孩数学能力更强，这一说法有科学依据。 ()3 表征陈述性知识的最基本单位是由如果则构成的产生式。 ()4学习动机越高，学习效果越好。 (5 第二信号系统是指由言语和词形成的条件反射系统。 (6 合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。( 四、简答题( 以下 4个题中任选 3个完成。共 24 ) 从分1行动研究法的特点是什么?(8) 分2 根据小学生学习的内容，可以将小学生的学习分为哪些类型?(8) 分3 概念教学中应该注意哪些方面?(8) 分4 简述加涅的学习目标分类体系。 (8 ) 。分 五、论述题( 30 ) 共分 1试论述维持课堂纪律的基本策略。(15 ) 分2 联系自身实际，谈谈如何维护小学教师的心理健康。(15 ) 分试题答案及评分标准 一、选择题( 每小题 2分，共 20 分。可单选或多选。将正确答案的字母序号填在括号中) 1ABD A 2AD 3B 4 BC 56 ABCD C 7 BC 8 AD 9BCD l0 2页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 二、名词解释(每小题 4 分，共 20分) 1认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、 思维、记忆和解决问题的方式上。 2创造性是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的过 程。 3成就动机是指个体对自己认为重要或有价值的工作，不但愿意做，且力求达到更高标准的内在心 理过程。简言之，就是要求获得优秀成绩的欲望。 4习俗水平：根据柯尔伯格的品德发展阶段论，品德发展可以分为三个水平的阶段。习俗水平的主 要特点是儿童为了得到赞赏、表扬或维护社会秩序而服从各种准则，也可以说是为了力图满足社会的需求 和希望服从各种准则。 5 智力技能是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维等认知 因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。 三、判断题(每小题 1分。共 6 分，请在正确的叙述后划。错误的叙述后划) 1 ) ( 2() 3() 4(x) 5 ) ( 6() 四、筒答题(从以下 4 个题中任选 3 个完成。共 24 分) 1 行动研究具有以下几方面的特点：(1) 性与参与性相结合；(1 5分) 实践 (2)合作性与渗透性相结合；(1 5分) (3)持续评价性与即时反馈性相结合；(1 5分)(4)可变性与适应性相结合；(1 5分) 行动研究有着明显的优越性，但也具有一定的局限性。行动研究一般是以具体情境为限，研究的样本 受到限制，不具代表性，对自变量的控制成分少。(2 分) 2根据小学生学习的内容，对小学生的学习类型进行划分。 、(1) 识的学习，(1分)即学生通过一系列的心智活动接受和获得基本知识，并使学生在头脑中形成相 知应的认知结构；(1 5分) (2)技能的学习，(1分)包括动作技能和智力技能的学习；(1 5分) (3 行为规范的学习，(1分)主要是指道德行为技能和道德行为习惯的形成，这类学习是比知识、技能 更为复杂的学习。(2 分) 3(1) 准确的语言明确揭示概念的本质；(2)突出本质特征，控制非本质特征；(3)恰当使用正例和 以反例；(4)多用变式和比较；(5) 实践中运用概念。 在(对于以上五个要点，每答对一个要点给 1 5分，全部答对给 8分)4加涅按学习的结果将学习分为 以下五类： (1) 语信息的学习；(2)智慧技能的学习；(3)认知策略的学习；(4)态度的学习；(5) 言运动技能的学 3页