九年级语文下孔乙己教案精选 7 篇九年级语文下孔乙己教案精选 7 篇九年级语文下孔乙己教案 篇 1教学目的知识与技能1理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。2理解文章的主题思想。3体会小说精巧含蓄的布局。过程与方法1学惯用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2品味小说辛辣深化的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。情感态度与价值观理解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。第 1 页 共 49 页教学重难点1把握小说主题。2分析p 孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。3结合时代背景，深层领会小说的思想意义。教学方法1诵读法反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深化理解人物形象，进而整体把握内容。2质疑探究法小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深化分析p 和考虑小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。3比拟阅读法将本文与范进中举对照比拟，理解封建末期知识分子的心态。教具准备多媒体课件、投影仪、孔乙己画像“咸亨酒店”的图片资料课时安排2 课时教学过程第一课时一、导语设计第 2 页 共 49 页大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的；大凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么对孔乙己如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说孔乙己，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者)二、资料助读1、写作背景孔乙己写于 19_年冬天，当时以青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于 1906 年废除，但是培植孔乙己这种人的社会根底仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 20 多年前社会上的这种贫困知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，考虑当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。、为什么酒店取名“咸亨”呢？第 3 页 共 49 页“咸亨”一词，最早见于易经。易经中有“品物咸亨”之句。据尔雅释诂：“咸，皆也”。“亨”是通达顺利的意思。“咸亨”合在一起，就是一切通达顺利。在纪念鲁迅诞辰一百周年之际，绍兴的咸亨酒店又重新开张了。、关于“孔乙己”原型的几种说法：孔乙己中的主角孔乙己，据鲁迅先生说，实有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人们都叫他“孟夫子”，其行径与“孔乙己”中所描写的差不多。摘自孙伏园鲁迅先生二三事孔乙己他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失传。-他读过书，但终于没有进学，又不会营生，以致穷得几乎讨饭。他替人家抄书，可是喜欢喝酒，有时连书籍纸笔都卖掉了，穷极时混进书房里去偷东西，被人抓住，硬说是“窃”书不能算偷-他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，却也始终没人知道，后来他用蒲包垫着坐在地上，两手撑了走路，也还来吃过酒，末了便不见了。摘自陈根生的孔乙己从生活到艺术作者的本家，名叫“四七”。此人喜欢喝酒，抽鸦片，但能写得一手好字。经常穿着破旧肮脏的竹布长衫，头上第 4 页 共 49 页歪戴瓜皮帽，到处游荡。他好骂人。却经常被人打。-摘自陈根生的孔乙己从生活到艺术相传当时绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的，此人生活贫困，为谋生计只得以卖烧饼油条度日，但不肯脱下长衫，又不愿大声叫卖。小贩们吆喝一声，他跟在后面低低叫一声“亦然”，令人啼笑皆非。孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。从此亦然先生也就此扬名绍兴了。“亦然先生”卖完大饼，就缓缓踱到咸亨酒店，掏出几枚铜钱，要一碗酒，一碟茴香豆，渐渐边喝边嚼着茴香豆。孩子们见了纷纷赶来讨豆吃，他就每人一颗地分给孩子们，直到碟中的茴香豆所剩无几，就用手盖住碟子，嘴里还念念有词：“多乎哉？不多也-”。摘自黄道富咸亨酒店与孔乙己三、检查生字新词预习情况1、，读准下面加点字的音。颓唐tub附和(he)分辩(bean)不屑置辩(die)咸亨酒店(hang)砚(yam)荤菜(hen)羼水Chan拭shy蘸(Zhan)可惜win阔绰(Chou)舀水you涨红hang绽出Zhan哄笑hang间或(jean)着了慌(Zhao)打折she门槛ken2、查工具书，解释下面词语。第 5 页 共 49 页、不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。、颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。、分辩：辩白，辩白。、格局：布置的格式。、缠夹不清，烦扰、夹杂不清。、之乎者也：“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容丰文不白的话或文章。含挖苦意味。、大抵：大概。、君子固穷：语出论语意思是“君子可以安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。、营生：谋生，筹划如何生活。、附和：言语、行动追随别人多含贬义人四、速读课文，理解小说的故事情节。开端：开头 3 段介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。开展：49 段写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。高潮和结局：l013 段写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。五、小结课文塑造了孔乙己这样一个悲剧形象，深化揭露了腐朽的封建社会制度和科举制度的罪恶。第 6 页 共 49 页六、作业1.熟读课文。2.完成研讨与练习二、三题。第二课时一、导入同学们，作为中华民族 20 世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和_家的鲁迅，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的是收在小说集呐喊中的孔乙己。巴金也说孔乙己写得好。_有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型，今天，我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。二、合作探究-分析p 孔乙己形象1小说是从哪些方面对孔乙己进展个性刻画的?(1)概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2)肖像描写：第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动才能；“青白脸色”说明他穷困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶尔偷窃被人打伤的标志，也是他走向衰败的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既说明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏第 7 页 共 49 页又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活才能。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。(3)语言神态描写：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人嘲笑。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。“孔乙己立即显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。(4)动作描写：第 8 页 共 49 页“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出假设无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字说明了他悲惨的境地。、归纳孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴仁慈的一面。三、精彩研读、对次要人物的描写与分析p掌拒：“仍然同平常一样，笑着对他说：孔乙己，你又偷东西了！”四次说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”以追逐利润为目的的经营者，为赚取利润不择手段。自私冷漠贪心短衣帮第 9 页 共 49 页“你一定又偷了人家的东西。”“你怎么连半个秀才也捞不到？”两次出现“众人都哄笑起来：店内外充满快乐的空气。”“谁晓得，许是死了。”靠出卖劳力维持生计。没文化、愚昧、麻木、缺乏同情心小伙计我想，讨饭一样的人，也配考我吗？便回过脸去，不再理睬。年幼单纯，不谙世事，受大人影响，为生计也变得冷漠无同情心丁举人“是自己发昏，竟偷到丁举人家去了，他家的东西，偷得的么？”“先写服辩，后来是打，打了大半夜，在打折了腿。”爬上去的“读书人”有权、有势、有钱。凶狠、残忍、仗势欺人、文章通过对鲁镇酒店和次要人物的描写，你觉得孔乙己生活在一个怎样的社会环境？孔乙己生活在一个充满黑暗、腐朽、麻木、冷漠、虚伪、权力的封建社会环境中。、学生合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深化理解孔乙己形象。第 10 页 共 49 页思想原因：思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害。社会原因：是吃人的封建社会和封建科举制度。四、研读讨论，理解文意1学生阅读课文的前三语段，也即“序幕”局部，考虑：小说一开场没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么?小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭清楚的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样