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书法比赛活动总结(6篇) 汉字是世界上最为奇异的表意文字之一。为了弘扬中华民族传统文化,激发学生写字练字的兴趣,培育学生标准书写美观汉字的力量,进一步养成良好的书写习惯,经过细心预备,官黎坪中学于4月x日在全校统一进行了“硬笔标准书写汉字”竞赛。 本次竞赛,使用统一印制的书法竞赛用纸,内容自定,每人书写两张。竞赛不分年级,由各班选派5名代表参与。 4月x日中午,教务处召集五位评委,分低中高三段对全部书写作品进展了仔细评审。评委们仔细审看学生的书法作品,经仔细评议,最终评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。其中一等奖5名,二等奖10名,三等奖10名,优秀奖22名。全部获奖作品都进展了公开展现,获得了师生们的全都好评。 此次竞赛活动组织严密,有条不紊,学生参加面较广,全校24各班均派出了优秀选手参与。参赛选手积极仔细,态度端正,书写标准。作品根本上代表了当今学生的书写水平。综合来看,七、九年级的书写功底明显高于八年级,女生的书写力量普遍强于男生。 本次活动的开展,进一步激发了学生书写汉字的兴趣,更好地传承了中华五千年的国粹书法的独特魅力,同时也为下一阶段教师的写字教学指明白方向,也为同学们对标准书写汉字打下了良好的根底,为创设学校特色文化奠定了坚实的根底。 书法竞赛活动总结2 书法作为我国特有的传统艺术,是中华民族才智的结晶,是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。经过数千年的演化,汉字所独具的艺术形态、表意功能,汉字书写的独特规律与要求,能使书写者在动笔写字时,身、心、手、眼、脑形成联动机制,起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。随着素养教育的不断深入和进展,书法教学应当成为学校教育的重要组成局部,它对于培育学生良好的习惯,激发学生的制造潜能,具有非常重要的意义。 本着培育师生良好的书写习惯,营造书香校园的气氛,弘扬传统文化精华。我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法竞赛。活动宣传书法的重要性,让师生知道中华文化的博大精深,也充分调动了师生的积极性,引起大家对书法艺术的重新关注,重拾对书法艺术的兴趣,对祖国文化珍宝的喜爱。本次活动受到了校领导和团委的大力支持,也得到了教师们的帮忙、协作。 竞赛完毕后,按年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。由学校颁发奖状。教师分别评出一等奖1名、二等奖2名,三等奖3名。 继书法竞赛后,又进行了书法作品展,将在书法竞赛中出彩的作品进展展览,在学校中取得了来自各个年级的支持与好评,活动相当胜利。就在竞赛完毕后,同学们对这次活动的热忱依旧不减,写好硬笔书法的热浪也渐渐风行校园。通过这次活动,师生不仅提高了对书法的喜爱,加深了他们对书法艺术的执着追求,也提升了师生的修养,起到了双赢的效果。 书法竞赛活动总结3 为了丰富、增加学校的文化气氛,提高教师的综合素养,促进教师各项根本功,我校组织了“教师硬笔书法竞赛“活动,通过一段时间的练习,教师的钢笔字,粉笔字都有了较大的提高,为了展现教师的阶段成果,开展了本次竞赛。本次活动统一时间、统一地点,统一纸型,尽情展现教师硬笔书法的风采。 竞赛过程紧急而又不失活泼。教师们兴致特别高,仔细地品尝着汉字的艺术魅力,饱蘸浓墨、激扬文字,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地呈现自身硬笔书法的才能,充分展现了我校教师扎实的书写根本功。硬笔书法竞赛弘扬中华优秀书法文化,为教师供应了展现硬笔书法艺术水平的平台,丰富教师的校园文化生活,加强根本功训练和文化素养,进一步提高专业技能,提升了学校文化品位。 一手美丽的字,是对教师的根本要求。书法竞赛不仅充分展现了个人的书写技能,更为大家供应了一个相互学习、相互沟通的平台。教师们再一次熟悉到书法这一根本功的重要性,将努力加强书法的练习,运用到教育教学当中去。 通过这次硬笔书法竞赛,大大加强了教师提高自身修养的意识,对提高教师教学的根本功起到极的推动作用。 书法竞赛活动总结4 为提高全体教师的书写意识,做到人人上课写好字,发挥教师的示范作用,引领学生从小有一个正确的写字姿态和字一手好字的意识。本学期规划进行全体一线教师硬笔书法竞赛,以此催促全体教师的写字水平依据学校的工作规划学校的工作实际。学校于220xx年4月17日进行了全体一线教师硬笔书法竞赛,活动按规定的议程顺当地完成了竞赛的全过程,收到了令人满足的效果。现将此次竞赛活动做如下总结: 本次活动全体一线一半以上教师参加竞赛全过程,参赛人数多。竞赛中教师按要求统一用笔,仔细书写,可以说发挥了各自的最好水平,从作品的整体效果看,教师的字都有显著的提高,这和教师仔细的态度是分不开的。竞赛完毕后,全部的教师参加了书法作品的评价过程,参评教师在评比作品过程中表现的尤为仔细,反复推敲、比拟,然后严肃投下自己的一票,评出最终结果。 这次竞赛活动得到了全体一线教师的大力支持热忱参加,加之全体校务人员的细心组织,竞赛活动即严密,又顺当,使得竞赛收到了令人满足的结果,评价的最终结果是全体教师才智的结晶。即有可信度,又有透亮度。经全体教师的投票评比,评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干。 书法竞赛活动总结5 为弘扬中华民族的优秀传统文化,激发学生对硬笔书法的兴趣,养成良好的书写习惯,激发学生对祖国绚烂文化和语言文字的喜爱之情,增加学生写标准字、用标准字的意识,结合语文新课程标准对学生写字方面的要求,丰富学生的校园生活,给学生一个展现自我的舞台,提高学生的审美素养和文化素养,我校于20xx年xx月xx日下午进行了“书写文学经典,呈现汉字魅力”硬笔书法大赛。 我于三周前制定了本次活动的方案,经教务处审批和我们组成员争论后形成了具体的活动方案。xx月1日将竞赛的通知发到各班,各班语文教师对学生进展此项活动的宣传。全校三个年级十二个班全部参与竞赛,各班的活动时间与内容由各教师指定,每班选拔五名选手参与校级竞赛,在xx月20日前上报到语文组,以确保xx月25日校级竞赛的顺当进展。 xx月25日下午2:00,在我校会议室,选拔的60名选手全部参与了竞赛,在20分钟的时间内,学生全部完成了指定内容的书写,上交了高质量的书法作品。xx月28日,在我校书法专业教师的评判下,选出了xx份优秀的书法作品。本次书法大赛作品质量较高,竞赛中涌现出一批优秀的学生,在当天,我们还将获奖作品在学校进展展出。 从竞赛反应的状况来看,效果突出,各班书写内容与语文古诗文教学内容严密结合,校级竞赛更是选择了经典出师表中的选段,既提升了学生的文学修养,减轻了学生的学习负担,又提高了对正确、美观书写的熟悉,明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用,增加了对祖国语言文字的喜爱,甚至掀起了同学们书写美丽汉字的热潮。 固然,在活动中也反映出了同学们在书写方面存在的一些问题。我们的学生尽管已经是初中生了,但有许多学生执笔方法与写字的姿态还不正确,尤其是距离桌面太近。在书写过程中,涂改,增加现象还较多,还有个别学生抄写错误。盼望这些问题能在下次活动中得到有效的改正。 这次竞赛,活泼了校园文化,增加了同学们的激情和热忱。竞赛给学生的学习增加了不少动力,同学们对练习书法有了深厚的兴趣,学生经过练习书法后,学生的自信念增加了,也显得更沉稳、更细心了。这次活动不但培育了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发觉和培育有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了肯定的积极作用。 书法竞赛活动总结6 为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的喜爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培育他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观,从整体上提高学生的书写质量,长沙中心小学经过细心预备,于9月23日进行了“歌颂祖国,赞美家乡”大型硬笔书法竞赛。 本次竞赛,学校统一制定了书法竞赛用纸。初赛在班级里进展,经过科任教师选择,每班选派六名学生于9月23日当天下午其次节在电教室现场竞赛。其中一、二年级进展铅笔书写竞赛,中高年级进展圆珠笔或签字笔书法竞赛。以级为单位,统一规定书写内容,规定书写格式。各班班主任及语文教师参与了此次竞赛,各班语文教师对此次书写竞赛规章向同学们做了具体说明,要求全部学生书写字迹工整、标准、美观。竞赛时,学生们都满怀激情,专心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确,没有错别字、不添字、漏字,在规定时间内现场完成。书写后由现场负责教师统一收齐并上交参与学校的评比。 9月23日下午第三节课,教育处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进展了仔细评审。评委们仔细审看教师和学生的书法作品,当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字,三至六年级学生个个一撇一捺书写到位,写出了汉字的特有的韵味儿时,都流露出了满足的微笑。经评委们仔细评议,最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名,二等奖四名,三等奖六名。五年级一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名。全校学生积极参加本次活动,参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。 通过这次书法竞赛活动,传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化,既丰富了学生的文化生活,也培育了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发觉和培育有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了肯定的积极作用。
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