第七单元 长方形和正方形第一课时 四边形 课题 教材第79-82页。 课型 新课 教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。2、通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。 教学重点：认识四边形。 教学难点：长方形和正方形的特征。 教具准备：课方格纸、直尺。 教学过程：一、创设情境，激趣导入。 师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。二、探究体验，经历过程。1、教学例1.师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说四边形有什么特点？（课件出示第79页例1） 学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。 师：你认为四边形有什么特点呢？ 生：四边形都有4条直的边。 生：四边形都有4个角。 师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？ 学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。 组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。2、教学例2.师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示例2） 学生进行小组活动，教师巡视了解情况。 师：把你的发现跟大家说一说吧！ 生1：长方形的对边是相等的。 生2：正方形的4条边都相等。 生3：长方形和正方形都有4个直角。只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。 三、总结提升。 师：你学会了什么？ 四、课堂作业。 数一数，图中有几个长方形？自己的看法：这篇教学设计在导入部分通过“图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界。”这句话，在开始的时候就抓住了学生的兴趣，让学生对这堂课产生兴趣，从而为成功的一堂课打下了基础。 除此之外，这篇教学设计注重培养学生的观察能力，让学生通过观察发现四边形，以及正方形与长方形的相同点和不同点，通过动手画一画加深学生对知识的理解与。还注意的一点是这篇教学设计非常注重鼓励学生。鼓励对于学生非常重要，老师的一句鼓励话会让学生体验成功的快乐，从而起到提高学生自尊心以及对本科的兴趣。