谈音乐在低年级英语教学中的运用音乐，能带给人快乐，幸福的感觉 。节奏感明快的音乐给人以鼓舞和力量。帮助人的记忆。优美轻松的音乐，能引导学生进入心旷神怡的境界，迅速激起学生心灵的共鸣和灵感的迸发，唤起学生的学习欲望。英语课堂上教师适时引入歌曲辅助教学，常常能收到意想不到好的效果。通常，我在一节课的两个阶段较多引入歌曲。一在教学伊始，齐唱一首节奏明快的歌曲，既可在较短的时间内集中孩子们的注意力，又复习了旧知。为下一阶段学习做好铺垫和准备。其二在新授内容操练即将结束，以一段旋律优美的英语歌曲结尾，既可以及时巩固所学知识，又可以调节一下课堂节奏，适时地让孩子们从紧张的词句操练中转入到甜美舒缓的音乐氛围中，紧张的情绪得到了缓解，所谓一张一弛，学得不累。 在一年级新生学习英语的初始阶段，英语儿歌在教学中的重要作用尤为明显。一年级小朋友们刚从幼儿园进入小学，天真可爱，活泼好动，对一切都充满好奇。课堂上喜爱模仿，集中注意力时间不长。清华版小学英语第一单元，从孩子们最熟悉的人体五官入手，在孩子们看一看，说一说，摸一摸，画一画人体五官后，课本以一首词句简单，节奏明快的儿歌“Touch your ears，Touch your nose”（摸你的耳朵，摸你的鼻子）结尾。孩子们边摸着自己的鼻子，耳朵，边大声唱着歌谣，高兴地手舞足蹈。连下课活动期间，小朋友们还在高兴吟唱。在教授小动物rabbit and money后，让小朋友们边扮演小兔子小猴子边唱“Jump，jump，jump，little rabbit ，jump，jump，jump. Climb，climb，climb，little monkey, climb，climb，climb”（跳，跳，跳，小兔子，跳，跳，跳。爬，爬，爬，小猴子，爬，爬，爬）孩子们在蹦蹦跳跳中模仿小兔跳，小猴爬，同时也学会了英语。在学完白雪公主和小动物后，让孩子们扮演白雪公主和小动物们，边唱边跳“I am Snow White. I live in the forest. I am happy. I am happy. Let us sing. Let us dance. Let us sing. Let us dance”(我是白雪公主，我住在大森林。我很高兴。我很高兴。让我们唱，让我们跳。让我们唱，让我们跳。) 英语歌曲优美的旋律，仿佛真的把孩子们带到了大森林，和白雪公主和小动物们快乐地唱着跳着孩子们在唱唱跳跳，不知不觉中巩固了所学知识。实践证明，教授低年级的学生，要选择那些词句简单，内容生动，节奏感强的歌曲。它们琅琅上口，孩子易模仿。教唱时，教师辅以肢体动作，这样就更能激发起学生的兴趣，收到较好的学习效果。教学中，还可根据不同的教学内容，变换不同的歌唱形式，如师生对唱，小组竞赛唱，男女唱，歌伴舞等。在英语课堂上，教师和孩子一起唱英文歌曲，可以充分调动孩子的想象力和思维能力，使其身心处于最佳状态。在英语教学中，恰当运用音乐就能调动学生的积极性。让孩子们在歌声中学习，在歌声中休息，在歌声中放飞想象。3