大班认识整点半点教案【篇一：大班数学：认识整点和半点】大班数学：认识整点和半点幼儿园大班数学教案：认识整点和半点活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示 7、8、9、10 点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4 只。活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（ 12），最上面的是数字 12，然后依次是 1、2 11 。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（ 1 12 ）对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知千图库图片素材 _千图网qiantuku.net 道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。3、谁愿意上来说给大家听。（请 34 个小朋友上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、认识整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、教师有表情的讲述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。3、讲述后提问：1）小明去秋游了吗？为什么没去成？2）他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）小明到幼儿园是几点钟了？4）他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？【篇二：幼儿园大班数学教案：认识时钟 (6 篇精选)】大班数学教案认识时钟（ 6 篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟 ,初步了解时针、分针之间的关系 ,掌握整点、半点并知道其规律 ,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园 ,养成良好的生活习惯。4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】1.创设 “钟表展览馆 ”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片 (起床、上学、午饭、午睡等 ),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料 (如长短针、 112 的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干 )。【活动过程】一、创设尝试情境 ,激发幼儿尝试欲望 边听 “在钟表店 ”里的音乐 ,边把幼儿带进 “钟表展览馆 ”引, 导幼儿欣赏各种各样的钟表 ,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的 ?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表 ?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同 ,认识 12 个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么 ?(出示 3 只不同形状的时钟 ,幼儿找出钟面上都有两根针和 112的数字)3.钟面上的数字排列位置是怎样的 ?(认识典型的几个数字位置 12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系 (幼儿人手一只时钟 )提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上 ?(12 上)2.请小朋友把时针从 12 拨到 1 上,看一看分针有什么变化 ?(分针从12 走一圈又回到 12)3.小朋友自己拨钟试一试 ,然后把你的发现告诉大家。4.得出结论 :当时针走一个数字 (一格),分针就要走 12 个数字 (一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点 ,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示 :一只钟两根针都指在 12 上;一只钟时针拨到 1 上,分针拨到 12 上;另一只钟时针拨到 12 和 l 的中间 ,分针拨到 6 上。 2.提问:三只钟有什么地方不一样 ?它们分别代表几点钟 ?整点时 ,分针总是指在哪里 ?半点时 ,分针指在哪里 ?想一想 ,2 点整时 ,时针应在哪个数字上 ,分针应在哪个数字上 ?1 点半时 ,时针指在哪里 ?分针应在哪个数字上 ? 3.老师归纳 :整点时 ,时针指在一个数字上 ,分针总是指在 12 上;半点时 ,时针指在两个数字的中间 ,分针指在 6 上。 4.小朋友第二次尝试练习 :按老师的要求拨整点、半点 ;结合日常生活图片拨出整点、半点 ,小组中的幼儿互相检查准确与否 ,并说一说 时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能 ,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友 ,你们家里有钟吗 ?你还在什么地方看见过钟 ?为什么那么多的地方都要用到钟呢 ?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳 :时钟和手表都是计时工具 ,它可以告诉人们 ,现在是什么时间了,应该干什么事情了 ;它可以帮助人们形成良好的生活习惯 ,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟 ,可以按时起床 ,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课 ,按时做游戏 ,按时让小朋友吃午饭 ,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片 ,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣 师:古时候没有钟 ,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有 ,小朋友可去看看。随着科学的发展 ,聪明的叔叔阿姨 设计、制造了各种各样的钟和表 (闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、 手表、怀表 ),给人类生活带来方便 ,还可以美化人们的生活。小朋友 ,你们现在好好学习 ,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表 ,好吗?延伸活动：大班数学教案：认识时钟活动目标：1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。2、学会看整点。活动准备：1、实物时钟 3 个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字 112。活动过程：一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？二、认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）教师引导幼儿重点了解：（1）有 1-12 个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如 12 与 6 在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟 12 个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。2、自主探究，学认整点。依次出现表示 1 点、2 点、3 点的钟面问： “这是几点？为什么？你是怎么知道的？ ”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指 12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。三、改编游戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。大班数学活动设计 :认识时钟活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息）2、简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和 12 个数字。提问：这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少？（ 12）正下面的是数字多少？（ 6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字 12 的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备 开始！（教师操作钟表）提问：谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着 12 时，就表示 “几点了 ”边拨钟边和幼儿一起 “一点钟，两点钟，三点钟 ? 六点钟 ”拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨 7 点，8 点，9 点，10 点?12 点五、全体练习。请幼儿按照一日生活时间表 “早上 7 点起床，上午 9 点上课，中午12 点吃午饭，下午 4 点放学，晚上 9 点睡觉 ”另外请小动物来检查。六、游戏 “老狼，老狼几点了 ”1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？ ”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间， 小羊一起说几点了。如果老狼拨到 6 点，那就要吃小羊了。【篇三：大班数学认识半点】大班数学活动认识半点一、 活动目标1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。2、感受时间与人们日常生活的关系。二、 活动准备1、ppt 课件2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。三、 活动过程一、游戏 “老狼，老狼，几点钟 ”。