中班美术教案三篇 活动目标： 1.观赏各种领带,感受不同的线条、花纹、颜色搭配后带来的美感。 2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、颜色阅历装饰爸爸的领带。 3.熟识爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的欢乐，产生爱爸爸的情感。 活动预备： 1.装饰爸爸的领带PPT。 2.水彩笔、画纸、花纹范例。 活动重难点： 1.重点：观赏各种领带,感受不同的线条、花纹、颜色搭配后带来的美感。 2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、颜色阅历装饰爸爸的领带。 活动过程： 1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。 提问:这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样? 2.创设“领带博览会”，带着幼儿观赏各种领带。 师：今日我们这里要开领带博览会，一起来看看。 (1)请幼儿介绍自己喜爱的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜爱的领带,感受图案的美。 (2)教师进展总结、提升。 小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为根本造型，还有的以线条做根本造型。 3.幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。 师：你的爸爸会喜爱什么样的颜色、图案呢？鼓舞幼儿大胆说出爸爸的喜好。 师：这里还有一些领带没有被制造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作？ 可针对个别幼儿的需要进展指导,重点关注有创意的作品。 1.将作品展览，师幼共同观赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的欢乐心情。 (1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进展展览,鼓舞幼儿观赏、叙述。 (2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。 师：你喜爱哪条领带？为什么？ (3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进展点评。 中班语言儿歌两只蚊子吹牛皮公开课视频+PPT课件+教案+音乐（快板书）幼儿园班本课程螺丝的奇异力气课件PPT主题故事教学活动 中班美术教案 篇2 一、 活动目标： 1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进展制造性地装饰与表现。 2、在活动中初步萌发爱惜树木的情感。 二、 重点与难点： 重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。 难点：表现树枝交叉生长的形态。 三、 材料与环境创设： 1、在漫步活动中引导幼儿观看各种树木，了解树与人类生活的亲密关系。 2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。 四、 设计思路： 中班下学期美术教学的主要目标是在观赏中丰富幼儿的装饰表现力量。在近阶段美术目标中以颜色、线条装饰为主，且中班幼儿对颜色及图形、线条表现非常敏感，愿意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活阅历、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以漫步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的熟悉，了解树木与人类生活环境的亲密联系，在此根底上设计了活动走进将来的森林，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的亲密关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过观赏争论解决教学中的重、难点，接着以美丽的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以进展幼儿感受美、表现美、制造美的力量为教育目的的。 五、 流程设计：导入情境争论观赏联想创作引导讲评 (一)导入情境： 1、师：最近我们熟悉了一位新朋友树木，它是我们人类的好朋友。 教师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮忙呢？（幼儿争论答复） 小结：树真是我们的好朋友，它爱护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，大家都很喜爱树。 2、师：假如将来的树木能变得更美丽，那该有多好呀！ 提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的？ （二）争论观赏： 师：走走走，动身啦！ 1、 争论一 师：我观察了一棵大树！（示范画一根竖线） 问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的） 师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。 问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边争论）树枝越往上长就越细，越短了。 2、争论二 问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？ （幼儿集中，师选一种添上，画满树枝）。 问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？ （幼儿集中，师选一种示范）。 3、 观赏比拟： 师：森林里会有多少棵树呢？（很多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。 （出示范例）一下子找到了很多棵。 问：这些大树穿上了什么把戏的新衣服？（幼儿比拟，教师归纳外形，排列形式）。 他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想） （三）联想创作： 师：将来森林里的树真美丽，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越快乐。 提示 1、将来的森林里大树多还是小树多？（大树多） 2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。 3、在森林里我们已经找到了很多将来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多快乐。（引导幼儿添画背景）。 4、今日天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加颜色） （四）引导讲评： 师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿留意力） 1、今日你在将来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数） 2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的将来树吧！（幼儿绕场走） 师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。 完毕：今日的旅行真快乐，我们该和树朋友再见了，盼望小朋友们今后学会各种本事，将来真的能把这些将来树种出来，装扮我们的环境。 评析： 随着教改的深入，我们越来越熟悉到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，教师细心设计较好地表达了现代美术的要求，对促进幼儿的进展起到良好的促进作用。 其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进将来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种将来树，激起幼儿剧烈的奇怪心与探究欲望，为幼儿的创作开拓思路。 其二，活动设计表达整合性。“爱惜森林，爱护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今日的活动既满意了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培育了幼儿爱惜环境的美妙情感。 其三，活动中幼儿参加才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计将来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分表达了他们的需要，胜利的体验。 建议，在观赏争论过程中可适当简单些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验胜利。 中班美术教案 篇3 每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平常与小伙伴和教师的相处中也会常常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今日我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于由于家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩的确消失了许多，所以活动中不仅让幼儿观看人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育孩子爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。 活动中我首先以谈话活动“我的家”导入活动主题鼓舞幼儿大胆叙述自己和爸爸妈妈在一起的幸福欢乐。接着让幼儿观赏全家福的照片，引导幼儿观看每个人脸上的表情是怎样的，使幼儿初步知道一家人在一起是特别开心的。下一步就是让幼儿深入观看照片了，先让幼儿观看人物的外表特征，辨别人物的身份，这一点对幼儿来讲是很简单把握的。我请个别幼儿讲一讲，他们不仅能说出人物的名称而且还留意到了各不一样的外表特征及一些小细节，例如“妈妈是长头发，化了妆，带着项链很美丽，爸爸是短头发，穿的是运动装等等。”之后我就要请幼儿观看各人物的位置，如爸爸妈妈的身高位置的不同，及相互的前后位置关系。他们看着图片也能比拟正确的叙述出来，然后我告知他们这样的遮挡关系能让你和爸爸妈妈看起来更加的亲切，这样孩子就能初步理解照片上人物之间相互的遮挡关系了。最终就是让孩子开头绘画创作，这时教师肯定要不停地提示孩子不能画的太小把画面放大。提示 孩子观看的步骤要求孩子边观看自己的全家福边进展绘画。绘画完毕后我要求孩子给作品涂色，孩子的积极性很高，涂得很细致，还有重要的一步就是装饰相框，我用准时贴剪好几种图案让幼儿用自己喜爱的图案进展装饰。活动完毕后，可以有一个好的连续，教室的一角设置一个“我爱我家”专栏，张贴一些家人的照片，或是帮忙家人做事的照片，从而鼓舞幼儿积极为家人多做事 本次活动我还有很多需要深思的地方，我选择的全家福照片中，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝，其实在现实生活中有些家庭中成员远远超过。所以我应当再为幼儿供应多种不同的全家福照片，让幼儿知道全家福中的家庭并非只有五个人，一个家庭中的成员可以是很多，可多可少。还有我为了让绘画作品颜色更丰富，效果更好，我要求幼儿给作品涂色，孩子们的积极性也很高，涂得很细致，颜色搭配也很合理，但这样的结果导致了绘画时间的拖长，有的孩子添加了背景这就增加了涂色的难度。从而延长了整个教学活动。其实这次教学活动的主题让幼儿观看画出不同人物的主要特征，在活动时，就可以把涂色的要求放到下一次的活动，这样才能突出重点（涂色不是本次活动的重点），这是我在教学中欠考虑的。在装饰相框时我应当让孩子动手自己用皱纹纸撕出喜爱的图案进展装饰，这样就更能熬炼孩子的动受力量。