PEP小学英语三年级上册Unit2ColoursAlettersandsounds教学设计学校：巴彦扎拉嘎中心学校 教者：张健平一、教材分析本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母及其在单词中的发音/、/b/、/k/、/d/。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握3个辅音字母在单词首字母的发音。二、学情分析在学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母之前，学生对26个英文字母已经会说会唱，会按顺序背诵。但是在字母的发音方面还是一片空白，没有基础。另外，学生受一年级的拼音字母和二年级学的音序影响，容易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误。教师要注意英汉字母的对比，并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。三、教学目标：1.知识目标：能正确听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发音。2.能力目标：听到字母能说出它对应的发音。3.情感目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。四、教学方法学好字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，要利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。对字母教学采取“听着有趣、说着上嘴、读者上口、写着有形”的教学方法。这节课我利用喜洋洋的素材，编一个故事，懒羊羊过生日，将四个字母开头的单词巧妙地插入到故事情节中，让学生跟随故事的进展将字母和单词掌握。五、教学重难点教学重点：学习Aa、Bb、Cc、Dd4个字母及其在单词中的发音，字母的书写。教学难点：能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写字母。六、教具准备教师准备：多媒体课件，字母卡片，学生准备：英语课本，练习本。七、教学过程：(一)Warm-up(1) 自我介绍 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss T: I m your new English teacher today. My names zhangjianping. Now I want to know your name. Whats your name? Ss: My names. (2) (二)Preview播放学生用书第一单元A部分Letssing的歌曲ABCsong，学生拍手齐唱。【设计意图】通过愉快的旋律，使学生在愉悦的氛围中进入下一步的学习。(三)Presentation1、（课件出现喜洋洋）T:Class,wehaveanewfriendtoday.T:Do you like this newfriend？What do you want to say to him？S1:Whatsyourname?T:happy sheepS2:Hello,happy sheep./Hi, happy sheepS3:Goodmorning,happy sheep.【设计意图】引入happy sheep，为故事的开始创设条件，也激发起学生的兴趣。2、字母A(1)appleantT:today is a nice day , happy sheep carries a big bag? where is he going ? Lets go and have a look. it is lazy sheeps birthday（课件出现羊村等）T: what does happy sheep prepare for lazy sheeps birthday? Ss:appleTeacher shows word card:apple apple(put word card on the blackboard)students read together.T:lazy sheep is a greedy sheep,he wants to eat apple,but what happen?（课件显示苹果上有一只蚂蚁。）Teacher shows word card:ant(put word card on the blackboard) students read together.教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“a”并总结其发音,引出字母“Aa”。T:Letswrite“A”.Lookatme,big“A”,one,two,three.Now,showyourfinger,followme,one,two,three.在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空。然后生练习书写。师巡视指导。T:Letswrite“a”.Lookatme,small“a”,one.Now,showyourfinger,followme,one.在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空，并在本子上书写a。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）【设计意图】通过教师生动的语言和课件各种图片，创设一个愉快的学习环境，让学生轻松的学习单词和字母。这种方式亲切活泼，适合三年级小学生的年龄特点，渲染了英语课的气氛。(2)bookbagT:What does beauty sheep prepare? (课件出示书) Ss:book T: What does boiling sheep prepare?（课件出示书包）Ss:bagStudents read words in groups。(put word card on the blackboard)教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“b”,并总结其发音，引出字母“Bb”。T:Letswrite“B”.Lookatme,big“B”,one,two,.Now,showyourfinger,followme,one,two,.在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空。然后生练习书写。师巡视指导。T:Letswrite“b”.Lookatme,small“b”,one， Now,showyourfinger,followme,one .在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空，并在本子上书写b。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）【设计意图】book和bag两个单词，在三年级上册第一单元B部分Letslearn部分就学习过，学生已经熟悉，这节课复习一遍，学生掌握的更好。(3)crayoncatT:What does gentle sheep prepare?（课件出示蜡笔）Ss:Crayon.Teacher shows word card:crayonStudents read toghter(put word card on the blackboard)T:happy sheep takes a crayon，he draws a cute animals.students,can you guess what he draw?Teacher shows word card: cat(put word card on the blackboard) Students read toghter教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“c”,并总结其发音引出字母“Cc”。T:Letswrite“C”.Lookatme,big“E”,one,Now,showyourfinger,followme,one,在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空。然后生练习书写。师巡视指导。T:Letswrite“c”.Lookatme,small“c”,one.Now,showyourfinger,followme,one.在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空，并在本子上书写c。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）【设计意图】crayon这个单词，在三年级上册第一单元B部分Letslearn部分就学习过，学生已经熟悉，通过crayon画cat，学生学得有趣，识记牢。(4)dogduckT:lazy sheep and beauty sheep draw animals ,too now lets have a look（课件出示小狗和小鸭的卡通画）teacher shows word card:dog duck教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。学生发现单词开头第一个字母都是“d”,并总结其发音，引出字母“Dd”。T:Letswrite“D”.Lookatme,big“D”,one,two,Now,showyourfinger,followme,one,two,在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空。然后生练习书写。师巡视指导。T:Letswrite“d”.Lookatme,small“d”,one.Now,showyourfinger,followme,one.在黑板四线格中示范，讲解笔顺，学生书空，并在本子上书写d。学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）【设计意图】通过crayon画dog,duck，既复习旧单词，又学习新单词，画画读读写写，学生兴致高。(5)Letschant教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，学生先听一遍，然后拍手有节奏的说唱。【设计意图】不说不唱不热闹。通过说说唱唱，学生情绪高涨，不知不觉中就将四个字母的读音和发音都记住了。(6)Letsplay 火眼金睛(ppt) 找朋友(利用字母卡片，大小写字母对对碰)【设计意图】这个环节抓住学生的好胜心理，设计让学生闯关，首先快速说出看到的字母，然后给字母找朋友，完成对字母再次认知的过程，再次，一个听音选图的小游戏，完成对听力的练习。(四)Consolidationandextension完成Listenandcircle活动。【设计意图】通过以上这些练习可以对本节课学习的知识点进一步的巩固和掌握。(五)SummaryA A尖山A / apple B B双环B /b/b/b/ book C C月亮C /k/k/k/ cat D D馒头D /d/d/d/ dog【设计意图】回顾本节课所学内容，进行小结，在欢快中结束本节课的学习。(六)Homework1、在练习本上认真书写Aa、Bb、Cc、Dd字母3遍。2、把学到的单词读给爸爸妈妈听。3、试着自己拼读cad bad cab dad。七、板书设计