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最新初中精品教育资料,仅供参考学习!2019八年级生物上册:两栖动物和爬行动物教案课题两栖动物和爬行动物课型新授课1 课时教学目标1说出两栖动物和爬行动物的主要特征。2举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。3.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力。4.养成保护环境的良好品质。重难点教学重点1两栖动物的概念。 2 归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。教学难点1 两栖动物的概念。 2 青蛙的形态结构特点。 3 蜥蜴的形态结构特点。教法学法教法:讲授法、演示法学法:自主学习法、合作学习法、探究学习法教具学具准备两栖动物和爬行动物课件、蛙发育顺序标本教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断教师:上节课我们学习了鱼类,鱼类有哪些特征?学生:活在水中,体表有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。设计意图:温故知新,引导对动物的特征与其生活环境的关系的思考。二、示标导入教师:那么,青蛙和龟既可以在水中游泳,也可以在陆地上生活,然而青蛙属于两栖动物,龟却属于爬行动物,这是为什么呢?可引导进一步讨论,或进行追问鳄属于什么类群?学生:思考。各抒己见。教师:所谓特征,意思就是区别于其他类型的特点,我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征,并看看它们与人类有什么关系。三、 导学施教两栖动物:1、两栖动物的变态发育(自主学习)教师:图片展示青蛙的发育顺序,并分组发放标本。学生:观察图片及蛙发育顺序标本,了解蛙的发育特点属于变态发育的过程。蝌蚪像鱼一样生活在水中,用鳃呼吸,蝌蚪发育成蛙期间,先长前肢后长后肢,尾巴逐渐消失,鳃消失,变成蛙用肺呼吸。2、 青蛙的身体结构(合作交流)教师:课本P25观察与思考:青蛙的身体表面是什么颜色的?当你把青蛙握在手中时,你有什么感觉?比较青蛙前肢和后肢形态上的差别,想一想,这与前后肢的功能有什么关系?青蛙靠什么呼吸?学生:青蛙皮肤裸露,体色与环境相近。蛙的皮肤湿润、黏滑。前肢短小,可支撑身体;后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划水青蛙靠肺呼吸,肺的结构简单不发达,同时靠皮肤辅助呼吸。3、青蛙能水陆两栖的原因(探究学习)教师:正是因为青蛙身体的以上特点,使它既能在陆地上生活,也能在水中活动。青蛙的肺不发达,皮肤湿润可辅助呼吸。4、两栖动物的主要特征幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。教师:在学生表述时追问:关于蝌蚪从何处来、关于成体皮肤辅助呼吸。教师:两栖动物幼体的发育无法脱离水环境,成体肺不发达,需皮肤辅助呼吸,是由水中向陆地过渡的动物类型的特点。5、 其他的两栖动物(自主学习P26图5-22)学生:其他的两栖动物:蟾蜍、蝾螈、大鲵。6、 两栖动物与人类生活的关系(自主学习P26最后一段)爬行动物:过渡:两栖动物是由水中向陆地过渡的动物,而爬行动物才是真正适应陆地环境的脊椎动物,下面我们就蜥蜴为代表来认识爬行动物。1蜥蜴的特征(自主学习、合作交流)教师:蜥蜴与青蛙的区别。(提示:外部形态,呼吸方式、生殖发育方式、生活环境)学生:青蛙:生殖和发育离不开水,卵无卵壳,蝌蚪游泳,用鳃呼吸;成体皮肤裸露,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。幼体和成体差异大。蜥蜴:在陆地上产卵,卵有卵壳,生殖和发育不依赖水环境,用肺呼吸,幼体和成体差异不大,体表有鳞片或甲。2、爬行动物的特征体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。3、爬行类的常见动物有哪些?与人类生活的关系学生:鳄、龟、蛇等等,学生尝试说出:以蛇为例,毒蛇咬伤、捕食虫鼠、蛇毒入药保护野生动物,没有买卖就没有杀害!5、恐龙与爬行动物时代视频:恐龙四、 练测促学1、判断:(1)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物。(2)有的两栖动物终生生活在水中。(3)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。2、请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连起来。 体表覆盖鳞片青蛙 皮肤湿润,可辅助呼吸 产的卵具有坚韧的卵壳蜥蜴 幼体生活在水中,成体大多生活在陆地上 终生生活在陆地上3、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换,它们在结构上有什么共同特点? 五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)设计表格让学生从生活环境、皮肤、呼吸、生殖四个方面比较两栖动物和爬行动物。作业:板书设计第五节两栖动物和爬行动物一、两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。二、 爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。教学反思成功之处:不足之处:改进措施: /
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