控制“大班额”工作制度电子版一、消除大班额的政策为贯彻落实省教育厅_修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标_文件精神，我校在新学年开学时采取一系列措施，努力消除大班额班级。二、消除大班额的措施及实施1.加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。2.是加强学校建设，解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。3.是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则，严格招生管理；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现。4.是优化师资结构。加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有行政领导（除校长外）都必须挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。5.是建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象。三、工作领导小组为切实做好此项工作，学校特成立领导小组组长：_副组长：_四、消除大班额的工作措施1.调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。要求学校由大班额的班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。_分班“分班”是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作，在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下，实施“分班”措施。3.转学“转学”是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校，将部分学生转往相邻学校的策略。要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。控制“大班额”工作制度电子版（二）一、消除大班额的政策：为贯彻落实完善控制“大班额”分年实施规划目标，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。二、消除大班额的措施及实施：1、加大宣传力度做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。2、是加强学校建设解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入改善办学条件努力缓解学校压力。3、是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则，严格招生管理，按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，防止随意转学插班，严格控制学生因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据化解已有“大班额”防止新“大班额”的出现。4、是优化师资结构。加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有中层领导，除校长外，都必须挂班上统测学科以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制防止“大班额”现象的“死灰复燃”。三、消除大班额的工作措施：1、调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。要求学校由大班额的班级调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。2、分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下实施“分班”措施。3、转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校将部分学生转往相邻学校的策略。要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。教务处_年_月控制“大班额”工作制度户县四中_年_月班级班主任学生数一览表户县四中_年_月控制“大班额”工作制度电子版（三）一、消除大班额的政策。为贯彻落实省教委_修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标_，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。二、消除大班额的措施及实施：1、加大宣传力度做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。2、是加强学校建设解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入改善办学条件努力缓解学校压力。3、是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则严格招生管理按照学籍管理的相关规定加强义务教育学籍信息化管理规范转学行为防止随意转学插班严格控制学生留级因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据化解已有“大班额”防止新“大班额”的出现。4、是优化师资结构。加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度要求所有行政领导除校长外都必须挂班上统测学科以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制防止“大班额”现象的“死灰复燃”。三、消除大班额的工作措施：1、调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。要求学校由大班额的班级调出学生到班额较小班级最终形成人数基本均等消除大班额。2、分班“分班”是指学校同年级内几乎都存在大班额现象无法进行调班的情况下实施的分班策略。要求学校因地制宜安排教室与优秀师资对家长、学生作耐心细致地动员工作在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下实施“分班”措施。3、转学“转学”是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校将部分学生转往相邻学校的策略。要求学校在获得家长和学生支持的前提下转出成绩水平为中等或中偏上的学生到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读从而消除大班额。控制“大班额”工作制度户县四中_年_月班级班主任学生数一览表户县四中_年_月控制“大班额”工作制度电子版（四）一、消除大班额的政策：为贯彻落实完善控制“大班额”分年实施规划目标，我校在新学年开学时采取一系列措施努力消除大班额班级。二、消除大班额的措施及实施：1、加大宣传力度做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。2、是加强学校建设解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入改善办学条件努力缓解学校压力。3、是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则，严格招生管理，按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理，规范转学行为，防止随意转学插班，严格控制学生因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据化解已有“大班额”防止新“大班额”的出现。4、是优化师资结构。加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有中层领导，除校长外，都必须挂班上统测学科以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制防止“大班额”现象的“死灰复燃”。三、消除大班额的工作措施：1、调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。要求学校由大班额的班级调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。2、分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下实施“分班”措施。3、转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校将部分学生转往相邻学校的策略。要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。教务处_年_月控制“大班额”工作制度户县四中_年_月班级班主任学生数一览表户县四中_年_月控制“大班额”工作制度电子版（五）一、消除大班额的政策为贯彻落实省教育厅_进一步修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标_文件精神，我校在新学年开学时采取一系列措施，努力消除大班额班级。二、消除大班额的措施及实施1.加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。2.是加强学校建设，解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。3.是严格规范办学行为。按照“就近入学”的原则，严格招生管理；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现。4.是优化师资结构。加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有行政领导（除校长外）都必须挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。5.是建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象。三、工作领导小组为切实做好此项工作，学校特成立领导小组组长：_副组长：_四、消除大班额的工作措施1.调班“调班”是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。要求学校由大班额的班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。_分班“分班”是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作，在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下，实施“分班”措施。3.转学“转学”是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校，将部分学生转往相邻学校的策略。要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。第2页共2页