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五一路学校小学部集体备课单年级: 五 学科: 科学 备课时间: 2015、11 授课时间: 主备人宋和玲课题名称探究暗盒里的电路课型新授课时安排1第( 1)课时媒体使用电池、灯泡、导线课标要求通过组织学生探测暗盒里的电路,让学生会用简单电路检测暗盒里的电路连接情况培养学生的分析、判断能力。教材解析教学目标(学习目标)教学重难点本课围绕检测暗盒里的电路这一个活动展开,让学生体验动手操作的过程、记录的过程、解释的过程、反思的过程。重要的是给学生一个解暗盒的一种方法、一种思想,(1)利用检测器检测暗盒里的电路(2)利用简单表格记录检测结果,并根据检测到的现象做出推理。重点:根据现象推测暗盒里的电路连接情况。难点:有顺序的进行测试和记录,不遗漏。教师活动学生活动课堂随机一、激发兴趣,1 .提出问题:老师手握两根电线,其中一根断了,怎样判断是哪一根?今天我们就来探测暗盒里的电路(板书课题)2、明确目标:3、预期效果: 利用检测器检测暗盒里的电路。通过自主探究活动探测暗盒里的电路。二、民主导学 任务一 设计暗盒1. 任务呈现:(1)思考如何设计暗盒,最少用几根导线?(2)确定设计暗盒的难易等级。 (3)谈话:现在每个小组都有两个小灯泡,一节电池还有一些导线,请小组同学之间商量好之后组装一个暗盒电路,然后给你们设计的暗盒确定难度等级任务二 判断暗盒里电路的方法。1.任务呈现: (1)学生讨论判断暗盒里电路的方法。(2)学生猜测可能出现的几种情况。 2.展示交流:(1)提问:这些暗盒里的秘密在里面,外面只有一些导线头,你认为想要知道暗盒里面的电路,可以怎样做呢?(2)讨论:怎样检测才算科学,这些现象说明了什么。(4)教师小结:今天,同学们学会解密暗盒的方法。今后希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领域,根据现象去认识事物的本质,从中发现规律,造福人类。自主学习:以小组自主探究,设计暗盒电路。展示交流:学生讲述。学生设计暗盒并确定难度等级。自主学习: 学生实验。学生讲述。学生分组揭开暗盒之谜。整理活动记录,画出暗盒里的电路图。小组内交流(说出本组验证的想法和依据)。学生动手打开暗盒,验证自己的判断。三、检测导结1.目标检测:2.结果反馈:3.反思总结:本课知识比较抽象,但我们同学们学习的很投入,效果良好,不仅学会设计暗盒而且能够解开暗盒的秘密。学生能够设计暗盒,并能判断暗盒里是如何连接的。小组互评暗盒的设计与解开暗盒的方法。板书设计:探测暗盒里的电路小电珠不亮不通小电珠亮了通小电珠变暗了通了,但是增加了用电器小电珠变亮了是增加了电池作业设计:两导两练教后反思:(从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思)
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