人教版道德与法治八下第六课第二课时教学设计课题 国家行政机关单元第三单元学科道德与法治年级八年级学习目标1、 情感、态度与价值观目标：体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。2、 能力目标：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。3、 知识目标：知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。重点了解国家行政机关的性质、职权、组成难点正确认识政府与人民的关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过习近平同志说的 “人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”这句话，引导学生思考自己对美好生活有怎样的向往。人民的向往、期待就是政府的工作重点，从而引出本节课的教学主题“国家行政机关”。猜一猜谈一谈（自己对美好生活的向往）通过基于学生的思维逻辑、贴近学生生活情景导入新课学习。 讲授新课环节一：共同参与（模拟政府工作推进会）“垃圾是小事，却是事关百姓的居住环境，就是民生大事”，政府非常重视。呈现材料：国务院印发生活垃圾分类制度实施方案，浙江省人民政府出台浙江省城镇生活垃圾分类管理办法，某市人民政府出台了 某市城市生活垃圾分类工作实施细则。提问：（1）材料中出台文件的有哪些国家行政机关？（2）这些不同层级行政机关有何关系？地方政府是如何推进垃圾分类工作呢？请同学参与模拟政府工作推进会。提问：（1）参与会议的是某市政府的哪些部门？追问：某市政府除了这些部门外，还有哪些？（2）政府各部门分工不同，各司其职。刚才的推进会中的相关部门在行使什么职权？追问：行政机关享有的职权是哪一部法律规定的？宪法中规定除了这些职权外，还享有哪些职权？（3）参加会议的人员中，除了行政机关有关人员外，还有人大常委会代表也参与会议。他参与会议的目的是什么？补充材料：教材82页探究与分享追问：市政府与市人大有什么关系？小结：通过刚才的学习和参与活动，同学一起了解了人民政府的性质、职权和组成。同时感受到人民与政府的关系。环节二：共同分享（自己的感受） 结合自己的生活实际，请列举自己感受到政府改善人民生活和发展状况的实例？环节三：共同欣赏（情景剧表演）国家惠民政策，开展家电以旧换新工作，消费者将旧家电折旧出售给获准开展这项业务的商家，并购买新家电，可以获得国家给予的相应补贴。政府工作人员李某与商家王某之间的对话。提问：（1）大家认为李某应该作何选择？说说你的理由？（2）假如李某听取的王某的建议后，会有怎么样的结果？（3）如果你发现类似的以权谋私的行为，或政府工作人员消极怠工的行为，你会怎么做？小结：实践中，行政机关应当如何行使职权？十九大报告中强调：建设法治政府，推进依法行政，严格规范公正文明执法。环节四：共同感悟（感动人物的事迹）看完视频，同学们有什么想说的？情感提升读材料，思考，回答学生模拟、展示思考、回答问题翻阅、查找宪法条款阅读材料，思考问题分享感受情景剧表演思考问题观看视频，情感提升通过设计垃圾分类政府工作这一情景，学生参加政府工作推进会，认识行政机关的组成、职权、性质，同时也从垃圾这样生活小事中，感受到政府的工作是满足人民对美好生活的需要，从而对认识人民与政府的关系有了一定的认识。通过材料分析，理清了国家行政机关与国家权力机关的关系。培养学生阅读材料的能力；分析概括的能力。通过学生讲述个人感受到政府为民做的实事，提升对人民与政府关系的认识，也增进了对政府工作的认同感、赞美。通过情景剧表演，学生从中明白行政机关必须依法行政；也进一步认识人民与政府的关系：人民监督政府。同时学生也感受到政府工作人员工作对保障人民的利益极为重要。通过观看廖俊波的感人事迹，学生感悟到绝大部分政府工作人员都是勤勤恳恳、矜矜业业，甚至是为人民鞠躬尽瘁死而后已的人格品质。课堂小结本节课我们认识了国家行政机关，希望我们的国家政府越来越好，人民有更多的获得感、幸福感！板书设计