13.花钟导学案授课年级 三年级学科 语文主备教师白彦丽参 备教 师彭计计李海燕课时共2课时课 型新授多媒体使用班班通 课件授课时间教材分析这篇课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”的做法很奇妙。学习这篇课文的意图就是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。学生分析花是学生日常生活中常见又非常喜欢的植物，但是学生们仅仅是喜欢看、喜欢养，很少甚至于没有学生去真正的观察过花和花的开放时间。绝大多数学生需要用过查阅书籍，上网来认识文中提到的各种花，了解花的开放，所以教师要收集一些相关的资料也可以课前让学生去搜集以此来帮助学生学习。教学目标知识与技能1、 会认8个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习运用多样的句式表达。过程与方法通过正确、流利、有感情地朗读课文，通过自学讨论，学习文中字词，了解课文内容。情感态度与价值观 学习本课让学生养成留心观察周围事物的习惯。重难点重点理解不同的花开放的时间是不同的。难点体会花钟的奇妙之处，学习运用多样的句式表达。教学方法 多媒体辅助教学、自主学习、合作交流 教学准备 课件 花卉图片教学过程设计教学环节教 师 行 为期望的学生行为时间分配媒体应用 第一课时一、猜谜揭题1 今天，老师给大家带来了一个谜语：一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是？教师写下“钟”字。下面，我们要一起来学习一篇课文花钟。2.引入新课。解题5分钟课件二、初读课文三、 学习生字 1.自由朗读课文，出示要求读准字音，读通课文想一想：你从课文中知道了什么？ 2.检查读书情况。 3.速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。检查生字认读：1. 出示词语， 指名认读。2. 还有生字组成了词语，你会不会读。3. 开火车认读词语。4. 找一找：这些词语中哪几个词语是用来描写花的？5.理解词语：“暮色”“灼伤”课文中都描写了哪些花？出示花的图片想不想认识它们呀？今天老师还给大家带来了更多的礼物，一起叫出它们的名字吧。出示词语，配上花的图片，学生选择这些词语可以用于哪些花？课文中写出了哪种花最娇嫩？在书中找出相应句子。“欣然怒放”形容哪种花？在书中找到相应句子。读黑板上的两个字，学生针对课题提出问题。同桌练习给生字组词。认读要求会认的字。读课文，正音。 10分钟12分钟四、细读品味，积累语言过渡：课文中不仅仅有万寿菊欣然怒，还怎样写了其他的花？在书中找一找。交流：1.出示图片，叫出花名。2.出示句子比较写法。3.认读排比句。感受写法：1.作者怎样写牵牛花？指名读句子2.为什么是紫色的小喇叭？（颜色、形状）3.如果写蔷薇也这样写行吗？（准确）感受其他花的写法。 1.出示图片，配乐，师生接读。不同词语不同说法写了九种花的开放，你觉得这样写怎么样？ 2、快乐小练笔：写一写花的开放。找出写这些花开放时间的句子，说说这些花分别在什么时间开放。小组交流。 13分钟 班班通课件 第二课时一、复习生字、新词二、读中感悟 、三、交流感想：四、课外扩展：1认读生字、新词卡片。2听写生字新词。1默读课文整体感知。2精读课文，细细品味。a学习课文第一自然段，归纳现象。读一读：你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_ 睡莲_万寿菊_烟草花_月光花_ 昙花_议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。b学习课文第二自然段，揭示原因。细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？通过读书,你找到了答案了吗？你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。C学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。3.再读全文，升华情感。你从这位植物学家身上学到了什么？1自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。2.请你选一种花，也来写一写。认真读写字词。自有轻生读课文。理解课文重点段落。小组交流合作交流师生共同评价学生谈体会。任选一题完成。8分钟20分钟5分钟7分钟课件板书设计 13花钟 湿度 温度花钟光照 昆虫活动 课后反思教科组审核修改意见 审核人：年 月 日