资源预览内容
第1页 / 共18页
第2页 / 共18页
第3页 / 共18页
第4页 / 共18页
第5页 / 共18页
第6页 / 共18页
第7页 / 共18页
第8页 / 共18页
第9页 / 共18页
第10页 / 共18页
亲,该文档总共18页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
中班数学图形王国智闯关教案反思1、中班数学图形王国智闯关教案反思 活动目标: 1.能依据不同颜色图形排列规律进展排序. 2.培育幼儿初步的观看与比拟力量,提高幼儿推断推理力量。 3.了解多与少的相对性。 4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备: 不同颜色,外形排列的手链2条,做好一半的不同排列的项链3条,幼儿人手一条腰带,黄色,蓝色,橙色的圆形各若干。 活动过程: (闯第一关) 师:小朋友们,今日图形王国的国王给教师打了个电话,她想请我们小朋友去参与他们的六一舞会,你们想去吗? 幼:想。 师:可是,国王说了,不是这么简单就可以去的,要闯过国王三关的小朋友才可以去的,你们有没有信念? 幼:有。 师:好,让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看,国王把任务都放在了这个美丽的盒子里面,我们翻开看一下把。 师:是一张纸,教师来读一下把,“欢送小朋友来到第一关,请小朋友找出两只手镯中的隐秘。 师:让我们来看看手镯是什么样的。 (出示手镯一个) 师:我请小朋友先用小眼睛看一下,然后来告知我你看到了什么?他们是怎样排队的? 我们再一起来说一下。 师:小朋友发觉了图案是爱心的,然后是红,黄,红,黄,红,黄这样排队的。一红一黄一组。 教师告知你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队,叫颜色排序。 师:我们再来看看其次个手镯。 同样的,你的小眼睛看到了什么? 幼:圆形,蓝色,绿色,一个蓝色,一个绿色。 师:假如教师要和第一个一样贴应当怎么贴呢? 师:好,现在我们找到了手镯的隐秘了吗?是什么呀?排序。 (闯其次关) 师:接下来我们闯第几关呢?其次关。 师:原来啊,这个美丽的大盒子里海藏了一个得意的小盒子呢!这个盒子里装的是什么呢,我们来看看哦,还是一张纸,国王说:“恭喜你们闯过第一关,我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好,我想请小朋友来帮我完成,记住哦,我喜爱按规律排序的图案。“原来啊,国王是想让我们做小工匠,帮他完成项链。先来看一下,做好的那一半是什么样子的。 (出示第一条项链) 师:请你观看一下,这条项链是怎么排序的?爱心的红红,黄黄,红红,黄黄是这样排序的,教师想到应当贴什么了,你们看看教师贴的对不对?后面再贴什么?特别好,这样我们就把第一条项链做好了。 (出示其次条项链) 师:来看看其次条把!这条是怎么排序的?五角星的蓝蓝绿,蓝蓝绿。你们觉得美丽吗?假如还要往下接,应当是什么颜色呀?(留意解释2,是有两个蓝色的圆形。) (出示第三条项链) 师:很快,两条都完成了,最终一条是什么样子的?五角星的蓝红绿,蓝红绿,请你想这条是怎样排序的?这回啊,我要请聪慧的小工匠接下去了。哇,我们的小工匠真是太聪慧了。这么快就过了两关了。 (闯第三关) 师:第三关是什么难题呢?教师来看一下,呀,小盒子里还有一个小盒子,“恭喜我们聪慧的小朋友,你们立刻就可以去参与舞会了,现在请你们给自己做一个美丽的腰带,记住哦,要按规律排序哦。“ 师:国王为你们预备了做腰带的材料。在你贴之前,你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的,觉得对了,再用胶水粘牢,贴上去,贴的时候要留意不能叠在一起,也不要离得太远,否则就不好看了。 师:开头做你的腰带吧。 幼儿操作。(指导检查小朋友做的腰带) 请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。 师:现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查,六一的时候来参与舞会哦! 可以请教师跟你一起跳哦。 (师生一起跳舞) 反思 整个教学活动紧扣教学目标绽开教学。开头局部,通过幼儿自己尝试,探究 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的嬉戏,为以后用多种物品玩闯关嬉戏做好了铺垫,幼儿在玩中兴趣高,乐观参加,幼儿也由易到难逐步绽开,是个环节连接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有肯定的难度等。因此,针对实际状况,本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量。教师应是一个观看者、引导者和鼓舞者,给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,我们为孩子创设不同形式的活动,为幼儿供应了施展才能的时机。 2、中班数学活动教案:图形教案(附教学反思) 活动目标: 1、培育幼儿对图形的兴趣,能查找诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物,并能按外形进展分类。 2、能大胆地表达自己的发觉,情愿与同伴合作沟通。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备: 1、幼儿熟悉圆形、正方形、三角形,熟识音游找朋友 2、布置“图形乐园”,投放图形挂卡及其相像实物 3、圆形、三角形、正方形卡片,白纸、磁带、录音机 活动过程: 1、教师在蓝精灵的音乐中,带着幼儿到图形乐园查找小熊宝宝赠送的礼物,激发幼儿探究图形活动的兴趣。 师:“小朋友,今日小熊宝宝给每个小朋友都预备了一份小礼物,让我们到图形乐园里去找一找吧!” (“找礼物”嬉戏的开场白一出,令全体幼儿对马上参加的活动布满了奇怪、期盼与憧憬,这种轻松、乐观的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参加学习活动的前提) 2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物,它是什么外形的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物,说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边,几个角等。 (幼儿在“图形乐园”中,自由地找到“礼物”后,都自发地翻来覆去地看,有的迫不急待地挂到脖子上向他人展现;有的感动地与同伴用语言沟通自己的发觉(教案出自:幼儿园学习网教案网)他们以欣喜尽情宣告:枯燥的图形特征的复习活动,已变成了幼儿与同伴,幼儿与物质之间相互作用渗透、探究发觉、体验沟通、共享欢乐的好玩自主的行动,教师仅有的引导与鼓舞的语言,更充分表达了幼儿以熟悉过程中的主体性地位。) 3、音乐嬉戏找朋友:引导幼儿查找身上图形挂卡一样的“图形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牵着手,比一比谁找的朋友最多 音乐停顿后,幼儿马上找到与自己挂卡一样外形的房子里休息。“嘘,天黑了,请图形宝宝都宁静地回家睡觉吧!” (喜爱音乐是幼儿的天性,将数学活动与音乐嬉戏科学有机地相结合,让幼儿运用肢体语言、团结协作,进展探究活动深受幼儿的宠爱。教师颇具亲和力的介入,更令幼儿热忱倍增。) 4、出示各种与圆形、三角形、正方形相像的实物,引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里,并让幼儿说说自己把什么外形的物品送到了什么房子里。 师:“小朋友们收到小熊宝宝的礼物快乐么?可是有些宝宝找不到自己的家正在难过的哭呢,小朋友情愿帮帮助、把他们送回家吗?” 幼:“情愿”。 (在分类嬉戏中,力量强的幼儿不仅将“相像实物”送回了相应的“家”里,甚至还主动热忱地担当起了给力量差的幼儿“纠错”、帮忙“一起送”的任务,(教案出自:幼儿园学习网教案网)逐层深入,循序渐进的认知构造,在拟人化的嬉戏情境的支撑下,吸引了幼儿以乐观、饱满的心情,通过比拟、分析、推断、争论等推理活动获得新的感性阅历的同时,也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培育。) 5、稳固活动:(1) 拼图:用不同的图形拼出各种实物模型。 (教师供应蕴含有关数学概念属性的材料,鼓舞幼儿依据自己的兴趣来制作自己宠爱的东西,运用多种感官,稳固体验,加深熟悉,并满意了幼儿表现自我,获得自信的价值体验。) 活动反思: 本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“答复”、被迫“承受”的动口不动手的机械模式,注意激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设,使每个幼儿都饶有兴致,乐观主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。 其次,教师依据幼儿的认知特点,选材并制定目标,供应丰富的可操作性材料,鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进展探究供应充分的条件,保障了幼儿认知过程的主体地位,促进了幼儿思维等力量的进展。 培育“完整儿童”是现代幼儿训练的新观念,活动设计重视幼儿认知进展的同时,关注个别差异渗透了友爱互助,沟通共享,表现自我,建立自信等品质的训练培育,真正使纲要精神走进了课程,落到实处。 3、中班数学活动教案:查找图形教案(附教学反思) 活动目标: 1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。 2.能留意观看生活情境中所隐含的图形。 3.引发幼儿学习图形的兴趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备: 1. 多媒体课件查找图形 2.电子白板 活动过程: 一、翻开电子白板 1.师:小朋友,你们看,图上有什么? 2.提问:房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢? 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、查找图形 1.小朋友真聪慧,全都答对了,今日教师跟小朋友复习这些图形。 师:小朋友,认真看,教师这里有一幅图,你们发觉什么了吗? 它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开头从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。 师:请小朋友到白板上画一画、说一说。 3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。 三、通过嬉戏稳固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏:查找图形 活动反思: 本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采纳幼儿集体争论学习后自主嬉戏的方式,这样能激起幼儿的活动兴趣,嬉戏与上面环节有较好的连接,因此能更深地帮忙幼儿稳固前面的学问并调动幼儿的心情,激发孩子们的学习兴趣。 4、中班数学活动教案:图形变变变教案(附教学反思) 活动设计背景 经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习,幼儿根本对这五种图形有所熟悉。而数学课比拟枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢?有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜爱。因此,我便突发其想,不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图,引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图,找一找每种图形各有几个,从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观看力和动手操作力量,也激发了幼儿的学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。 活动目标 1、 复习稳固各种图形的特征。 2、 通过动手操作,进展幼儿空间想象力和制造力量。 3、 培育幼儿对数学活动的兴趣。 4、 引发幼儿学习
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号