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不做学生惧怕的老师安阳县曲沟小学 朱艳玲假期在与同事的闲聊中谈论教学工作时,同事神秘地对我说:“我从侧面帮你了解了一下,你们班的学生,他们说不怕你,但很怕他们的数学老师。”同事很惊讶我听过后很平静。数学老师刚接班不久,这学期孩子们不太适应,数学课堂上有时候学习好的孩子会哭着告诉我,他们好多题不会做。于是我便特别关注他们的数学学习,有时候还帮他们总结一些解题方法,结果期末我班的数学成绩提升很快,而语文却原地踏步。其实,我心里明白,自己从来没有努力做孩子惧怕的老师,只要孩子们听我的就是我最大的满足。因为我明白孩子只有“亲其师,才能信其道”。记得去年深秋,一个星期一的早上,我刚进校门,便有个孩子,边跑边对着我嚷嚷:“老师,我昨天晚上看见你洗澡了!”“哦?你在女浴池洗澡了?”“哈哈!”跟在他后面的孩子一阵哄笑。“不是,我在浴室门口看到就你的电动车了!”“哦-,吓我一跳!走,进教室!”看到他们蹦蹦跳跳的跑进教室,我笑了。我们班没有什么事我不知道的,因为班里的孩子无论有什么事都回跑来告诉我。还有一次课间十分钟,有个孩子上气不接下气地跑进办公室:“老师,小杰包饮水机弄坏了,水倒了一地!”原来,有个孩子课间没事,总是在我班的饮水机旁碰撞机器,结果把满满的一桶水挤到了地上,水倒了一地。“先让他把地上的水清理一下!”“我让他拖了,可饮水机坏了!”我慌忙跑向教室,饮水机和电脑多媒体机器靠近,别洒到机器上就坏了,上万的资产哪!还好,没那么严重,只是饮水机振了一道缝。为了给孩子一个教训,我在班里宣布:“按班规执行,双倍赔偿!”可是下午我便接到小杰责备的妈妈电话,责问“为什么让他孩子赔”。我耐心地解释,家长竟然蛮不讲理。于是我丢下一句“班规不会因你的孩子更改!”后来这位家长三番五次来学校闹,找校长告状,还扬言要上告。这些孩子们都看在眼里,那天我实在忍不住了,在班里问孩子:“他妈妈又来了,怎么办?”“老师,我们给她评理去!”结果一呼百应,十几个孩子围向了小杰的妈妈。接下来问题没解决的几天里,班里所有的孩子看到小杰就问“机器买了吗?”吓得小杰大气不敢出,当天下午还不敢来学校,害得我又安排了一节班会。能让学生觉得可亲的老师很不容易该怕时要怕,该亲时要亲,我想我正在这样做。我认为“怕”和“威信”是两码事。学生怕你并不代表发自内心的服你,而威信即使孩子们平时与你嘻嘻哈哈,没大没小,但在一些原则性的问题上肯听你、服你,便是真心地敬你、尊重你。师生关系把握的度在老师,让学生崇拜,发自内心的尊重和服从是可敬的。“信其道”的前提是“信其师”。 孩子们有话愿对老师说,有困难能向老师求助,而不是小老鼠见了猫的那种害怕。去年冬天,临近期末,可能因为紧张,有几个孩子总是打架,在学校不敢打,约好周六晚上到村里的“七一广场”群殴。于是便有孩子周五下午放学后告诉我:“老师,我们来找你告别,下周一你可能见不到我们了,你得到医院才能见到我们。”“为什么?”“小航说要打残我们几个,他要做明年的龙头老大!”“行!到时我也去,我让他蛇尾巴也做不了!”“老师,是真的。”于是,我便带着这些孩子到了小航的家里了解情况,他的妈妈很生气说:“他敢!没事,我一定好好批评他!”这样孩子们才放心的回家了。一场武力冲突就这样避免了。如果没有孩子们的信任,我想孩子之间的这些小动作我永远都不会知道,更别说把它们扼杀在萌芽状态了。从我的“实践”证明,当孩子们心里有你,打心眼里尊敬你,你便在孩子当中树立了威信,而这些并不一定要靠对学生“凶”出来的!做学生怕的老师容易,做学生愿意主动亲近的老师却有一定的难度。我会努力让我的学生做乐意“亲己师”的孩子。论文安阳县曲沟小学 朱 艳 玲2014年2月16日
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