数学公开课教案 “分数的意义”单位：西固二校姓名：陈丽娥分数的意义教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十册“分数的意义”。教学目标： 1在学生初步认识分数的基础上从感性认识上升到理性认识理解单位“l” ，概括出分数的意义。 2通过学生自主、合作学习。进行分数意义的探求使学生在合作中体会数学和生活实际密切联系，并培养学生的抽象、概括能力。教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义。教学难点：如何理解单位“l”。教学准备：1电脑演示课件。26个装有各种图片的材料袋(四块巧克力、一块长方形纸、图纸、水彩笔)教学实录：一、引入新课师：同学们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。 (教师演示出示：一分为二、七上八下、百里挑一) (学生分别答出：1/2、7/8、1/100)师：这些都是什么数? （分数）师：你们都了解哪些有关分数的知识?生：我知道分子、分母、分数线师：同学们对分数有不同的认识通过今天的学习，相信大家会有更清晰地了解。今天这节课我们来学习有关分数的知识(板书课题：分数的意义)。二、探究新知（一）、分数的产生通过分巧克力以及古人度量石头的事例中，让学生明确：在分物、计算或测量时，往往不能正好得到整数的结果。而有了分数，这些结果就能准确的表示出来。（二）、分数的意义1、认识单位 “1”师：我们周围，有哪些物体的数量可以用1来表示?生：一个苹果、一张桌子、一把直尺、一本书、一个班师：(教师引导比较一个物体和一个整体)以前认识的1，表示的是1个物体，而现在认识的1还可以表示一个整体。揭示单位“1”（板书：单位“1”）。2、揭示分数的意义(课件出示5个饼) 师:这些饼能看作单位“1”吗？(课件出示1个饼)师：现在呢？ (课件演示将1个饼平均分成4份，表示其中的一份)师：怎样表示？生：平均分成了4份，取了其中的1份。当然只能用1/4来表示了。师：（板书：平均分）分母表示什么？分子呢？(课件依次出示：一个长方形、一条1米长的线段、12颗星)师：这里把谁看作单位“1”了？怎样用分数表示涂色部分？揭示分数的意义（板书：若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。）(课件出示：0到1这样的一条线段)师：你能找出它的3/4 、2/4 、1/4吗？师：那我们以前所认识的2、3、4这些整数，它们又该在这条线的什么位置呢?你能试着找一找吗?(结合学生的发言，师分步演示课件。)（三）、通过练习拓展并深化对分数意义的理解。创造分数 填一填 生活中的应用。三|、回顾小结板书设计： 分数的意义一个物体、一个整体 分母 分子把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示。