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品社第九册第一单元 亲情树下我成长单元分析一 本单元的主题内容:知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,体会家庭成员间的亲情,以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心,孝敬父母长辈;体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康,养成良好的生活习惯;知道家庭生活中要讲道德,有家庭责任感,家庭成员之间应该相互沟通、平等相待,能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。二. 本单元三课之间的关系:螺旋上升,层层递进。家庭万花筒:家庭是社会的细胞。随着时代的变迁,家庭的模式也在发生变化。父母我特别的朋友:时代的进步,家庭成员关系日趋民主、平等。 我是文明家庭一份子:家庭生活倡导健康、文明、科学。三目标要点:情感与态度:1、感受亲情,关爱家人;2、试着与父母相互了解,主动沟通,成为朋友;3、承担“文明家庭一份子”的重任,养成良好习惯。过程与方法:1、查阅资料,编写家谱,加深对家族的了解;2、讨论独生子女与非独生子女家庭的利弊;3、心理小测试,了解自己和父母的沟通情况;心理分析,学会和父母沟通;开展讨论,试着和父母沟通。4、开展自评,建设幸福的家;5、制定家庭读书计划,创建学习型家庭。行为与习惯:1、养成关爱家人、孝敬长辈的良好品德;2、养成主动与父母沟通的好习惯; 3、养成健康、文明、科学的生活方式。知识与技能:1、了解家庭模式变迁的历程,知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德,懂得继承优良的传统;2、了解我国的计划生育与现代新型家庭的关系;3、学习和父母沟通的方式;4、学习健康、文明、科学的生活发方式。四、前几册同类主题内容的回顾(同属家庭生活主题系列)我爱我家(品生第一册)我的家庭(品社第一册)温馨一家人(品社第三册)亲情树下我成长(品社第五册)根据学生生理及心理发展规律,在教材内容编排上,这个单元与前几册同类主题内容呈现出以下几种变化。1、站得高了:从微观认识到宏观认识前几册教材中,主要强调“家”是作为一个个体,学生对家庭成员的认识,对家庭生活的体验感受,对亲情的体验,这些都是发生在“我”的家的, 是内部的,个体的。而本单元强调的家的概念是一个社会细胞,是社会的一份子,要求学生从宏观上了解家庭模式的变迁,学习各种家庭美德。不仅要享受美好的亲情,家庭成员之间和睦,更要为社会作出一份贡献。2. 想得深了:以理解、平等、民主为核心进行亲子沟通。前几个单元中,主要强调家人对自己成长过程中的关爱,体验亲情。而本单元则大胆地把家庭内部真实存在的问题家庭矛盾作为目标、重点,这首先是基于对学生的一种信任,对学生做为“人“的主体的尊重与平等。同时,侧重与方法与过程的展示及内心真实体验的再现。3做得多了:学生主体性明显加强前几个单元中,学生主要的角色是偏被动型的,体验、感受父母长辈对自己的关爱,并进行一定的感恩行动。而本册,更强调步入高年级的学生在家庭中应当承担的责任与义务。鼓励他们以家庭主人的身份积极参加家庭建设,争做文明家庭,为社会和谐发展作出贡献。
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