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桂林山水教学设计西集镇中心小学 董淑贤教学目标 : 1、通过本课学习,知道桂林山水的特点,初步了解桂林山水形成的原因。 2、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。4、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重点:1、理解课文第二、三自然段,了解漓江水和桂林山的特点。2、课前调查,了解桂林山水的特点,课堂展示,教师帮助学生归纳、提炼,提升学生的桂林山水的认识,激发学生对祖国的无限热爱,对探索大自然的浓厚兴趣。教学难点 :1、了解桂林山水的成因。2、想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。教学准备:多媒体课件、布置学生课前查阅相关资料。 教学过程 一、谈话导入新课同学们,在我们幅员辽阔的祖国大地上,有着数不清的美景胜境。桂林是世界闻名的游览胜地。那里的山青,水秀,洞奇,石异,园美。“桂林山水甲天下”道出了她独特的美和人们对她的由衷赞叹。今天我们就随作者陈淼一起去游览这风景如画的桂林山水。(课件展示)(板书:桂林山水) 二、初读课文整体感知1、课件出示:(1)快速大声读课文,读准字音,读通句子。(2)思考:桂林山水给你留下怎样的印象?2、生自由读课文3、师巡视读书情况。4、生汇报读完课文后,对桂林山水的第一印象。5、小结:读着作者优美的文字,感受着桂林山水的独特之美,让我们觉得就像是走进了连绵不断的画卷,那峭拔的群山,那迂回的绿水,那清幽的景色,引我们无限遐想。那就让我们再去细细游赏漓江的水,细细品味桂林的山吧!三、再读课文 1、课件出示文章第二自然段。2、自由读第二自然段,结合画面,想一想漓江的水有什么特点?3、生汇报,师板书:静、清、绿 4、课件出示:静感觉不到它在流动清可以看见江底的沙石绿仿佛是一块无瑕的翡翠(1)、指读,去掉“静得清得绿得”再读,体会作者这样写的好处,适时点拨,作者运用了排比、比喻等修辞方法,渲染了漓江水的特点,这样写让我们感觉水更“静”、更“清”、更“绿”了。 (2)、师范读,体会“啊”的变调。 (3)、荡舟漓江,既像欣赏一幅美丽的画卷,又像聆听一首清丽的小诗,让我们一起用诗一般的朗读,再次感受漓江水的“静、清、绿”。(配乐朗读课件出示的内容) (4)、齐读后,音乐不停,欣赏漓江水的风光图片。运用第二中学到的学法,自学第三自然段。四、运用第二中学到的学法,自学第三自然段。五、检查自学。1、桂林的山有什么特点?(课件出示)奇拔地而起,各不相连;奇峰罗列,形态万千秀色彩明丽险危峰兀立,怪石嶙峋(板书:奇、秀、险)2、结合画面,理解“拔地而起、奇峰罗列、危峰兀立,怪石嶙峋”等词语。六、理解“连绵的画卷”,总体了解桂林山水。1、教师接读:(这样的山.连绵的画卷)“这样的山、这样的水”指哪样的山、水?(围绕、倒映)再加上.,真是美上加美,秀中添秀,像走进这哪儿?2、理解“连绵的画卷”。什么是“画卷”,“连绵不断”是什么意思?课件演示:地图。由桂林到阳朔83千米的漓江,像一条青绸,如一条绿带,盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽,奇峰夹岸,青山浮水,碧水萦回,真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。3、齐读全段。4、再次演示:“配乐欣赏”引导学生体会作者“舟行碧波上,人在画中游”的感觉。七、感情朗读全文,边读边想象,再次体会“桂林山水甲天下”的含义,并试着背诵课文。八、板书设计 : 、桂林山水甲天下水静、清、绿山奇、秀、险舟行碧波上,人在画中游1
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