快乐的节日第二课时教学设计教学目标：1、认识“敬、爱”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。 2、积累由生字组成的词语及“鲜艳的红领巾”“欢快地流淌”等短语。 3、用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、通过朗读、想象，感受幸福生活，激发爱国情感，从小树立建设祖国的远大理想。教学重难点： 重点:正确流利有感情的朗读课文、背诵课文。 难点:感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情。教学过程：一、复习导入1、 同学们,上节课我们已经初步学习了第4课齐读课题快乐的节日。今天,我们就要一起来过节了。首先,生字国的国王设置了一道关卡,同学们有信心闯关成功吗?2、出示词语，逐行指名读、齐读、开火车读3、通过了生字国王的考验，小朋友邀请我们一起去过节啦！你看图上的小朋友们心情怎样?4、 课件出示最后一小节(齐读,个别指导读提醒“啊”表示开心,再齐读:那就让我们一起唱起来跳起来吧！ 板书【共度快乐时光】读读课文，边读边思考从哪里可以体会到这种快乐呢？ 二、品读课文(一)第一小节： 感受孩子内心的快乐1、请你来响亮的读第一小节【指名读】 2、你从哪里感受到了快乐呢？【“鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放”。少年儿童打扮的美，开心，快乐】少年儿童像什么？【一朵朵美丽的鲜花】儿童笑脸就像花儿开放，笑得多灿烂，谁来读好？ 【指名读、男女读】3、 老师指ppt：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？ppt出示“我们像春天一样来到花园里,来到草地上。”春天花园开花，草地上绿草茵茵，感受到春天怎么样？【美,生机勃勃】所以我们像春天一样的充满生机 板书【生机勃勃】4、 看到这么美的春天，你们快乐吗这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！(二)第二小节：感受祝福、感受快乐1过渡:小朋友们，在这个快乐的节日里，小鸟为我们带路，风儿吹着我们，我们打扮的这么美丽，小动物们、植物们也来向我们祝贺啦！赶快读读第二小节2、谁来祝贺我们啦？ 它们是怎样表示祝贺的？【点头、哗啦啦响】想象：它们会对我们说些什么祝贺的话呢?【指名答】3、 除了花儿、白杨树、小鸟,还有谁也会为我们祝贺呢?Ppt想象说话 点出“有了我们,可爱的祖国就更有希望。”【我们就是祖国的希望、未来。(板书:希望)4、这么多的朋友都来庆祝我们的节日,你们感觉怎么样?(开心、快乐、自豪)多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！(三)第三小节： 感恩祖国、回报祖国1、过渡：同学们，在这快乐的节日里，我们这么幸福欢聚在一起，还有这么多小伙伴一起庆祝，该感谢谁呢？读第三小节，找找答案【祖国】3、课件出示:“感谢亲爱的祖国,让我们健康地成长。”要感谢祖国什么？【指名答，祖国就像我们的妈妈一样,哺育着我们幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,我们就没有今天的幸福生活】读：让我们用最真诚的感情谢谢祖国妈妈。4、那我们又将用什么来报答祖国妈妈呢?指名说。(说说自己的想法)5、齐读“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长丰满,就勇敢地向着高空飞翔,飞向我们的理想。”理解“羽毛长丰满”就是小鸟的羽毛长大,长全了,是飞翔的基本条件。而我们也只有学好知识,学好本领,才能像小鸟一样飞得高,飞得远。等你长大了,你想飞向哪儿呢?你的理想是什么呢?(板书:理想)6、 同学们，我们要牢记祖国妈妈给予我们的恩情,就让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！(四)第四小节： 共享欢乐 A.是啊,就让我们带着理想一起唱起来跳起来吧!课件播放:课文最后一小节 B.指导朗读这一小节。【男女读、齐读】三、唱诵诗文，升华内涵 1、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？是谁送给我们这快乐的节日？（学 生回答） 对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。所以我们应该要怎么做？2、齐读课文 3、同学们，老师还给你们带来了一个礼物，想听吗？(想) 让我们一起看着诗歌，来听一听！（出示课文，放歌曲）学生听歌。 五、生字教学：同学们真会朗读，我们不但要会读而且要会写，今天我们再来学写两个生字宝宝。1、敬：左右结构，反文旁 爱：爪字头，要收紧，最宽处，是撇捺。巧计：受下变友就是爱3.师范写，学生书空、描红 4.在田字本上写字，写得好的在实物投影仪上展示。六、板书设计: 4快乐的节日 生机 共度欢乐时光 希望 理想