“学程导航”课时教学设计 主备：陈丽 施教时期 年 月 日教学内容我读书 我快乐阅读伊索寓言集共几课时1执教日期第几课时 1教学目标1.初步了解伊索寓言集及其作者。2.了解伊索寓言集在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3.通过阅读，了解读寓言故事的特点，学会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。教学重点、难点1.感受读书快乐，激发阅读兴趣。2.了解寓言故事的特点，学习读寓言故事的方法。教学资源 1.伊索的资料伊索在基督诞生前约600年，也就是2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。 母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。 有一天，伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松他的舌头。醒来后，他以外地发现自己已经可以说话了。 大家都喜欢伊索说故事，也都敬佩他过人的聪明。伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难；凭机智避免敌人的伤害，解除奴隶的桎梏。据说伊索因得罪特耳菲人而被陷害致死。2.智者的故乡希腊。雅典卫城、帕特农神庙和古奥林匹亚遗址的图片3.希腊和古希腊 古希腊是西方历史的开源，持续了约650年（公元前800年公元前146年）。位于欧洲南部，地中海的东北部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。公元前5、6世纪，特别是希波战争以后，经济生活高度繁荣，产生了光辉灿烂的希腊文化，对后世有深远的影响。古希腊人在哲学思想、历史、建筑、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣。预习设计1.阅读好书伴我成长第1617页的“一见如故”2.完成好书伴我成长第1718页的“一睹为快”3.收集伊索的资料学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、猜谜导入。学生猜谜语1.“读”2.“人”二、寓言的定义以及和童话的区别。区分寓言和童话相似之处：它们的故事是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象，同时都具有教育意义。不同的是：寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。三、寓言的特点： 以鹬蚌相争为例，说明寓言的作用。“寓言被称为智者的语言。”四、简介伊索与伊索寓言。1.交流课前收集的伊索的资料2. 伊索寓言是世界上一部最古老的寓言集，伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读。五、伊索寓言的特点。1.发现了生活的内在意义。2.可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 3.故事，生动活泼；哲理，严肃认真。六、阅读伊索寓言的方法。1.读狮子、驴子与狐狸，回答提出的问题。2.总结阅读方法：（1）了解故事情节。（2）分析人物特点。（3）感悟故事道理。（4）多角度思考问题。七、简短总结。伊索寓言反映的哲理源自生活，反映生活，指导生活。八、积累齐读名言一、猜谜导入。1. 同学们我们先来猜一个谜语，看老师把这本书打开，谁能猜到是什么？2.老师公布答案：（1）读，把书打开就是为了读，只要感觉读了之后没有受到伤害，没有浪费时间，我们就应该读它。（2）人，翻过来，看形状像一个“人”字，他让我们不但要读书，而且要停下来思考怎样做人。（3）就是我要推荐同学们读的书伊索寓言，希望大家能够喜欢。二、寓言的定义以及和童话的区别。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。前面我们学过童话，他们之间既有相似之处，又有不同之处。童话是一种富有幻想色彩的故事。三、寓言的特点：1.鲜明的教育性2.强烈的讽刺性3.故事情节的虚构性4.语言精炼，极富表现力5.一般篇幅短小，结构紧凑四、简介伊索与伊索寓言。1.交流伊索的资料2.伊索寓言中的故事，每一篇都闪着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露，有对恶人残忍本性的鞭挞，有对劳动创造财富的肯定还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变的聪明智慧。五、伊索寓言的特点。人物：动物，神，与动物和神打交道的人。结构：故事加道理。内容：广泛。写法：对比与拟人。篇幅：短小精悍。六、阅读伊索寓言的方法。1.师评述：阅读语言要联系自己的生活经验，思索书中的思想精髓，体会蕴涵的人生智慧，揣摩幽默诙谐的语言。2.养成不动笔墨不读书的良好习惯。 如果是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，页可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句。七、简短总结。1.伊索寓言中很多故事反映的生活经验丰富多彩。反映的哲理非常深刻，这些哲理源自生活，反映生活，指导生活，指导我们学会做人，学会做事。这就是伊索寓言的生命力之所在。2.你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。 阿里斯托芬八、积累世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。作业设计1. 制定读书计划2. 完成好书伴我成长第1820页的“边读边聊”1