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师范生见_结通用范文师范生见_结通用范文师范生见_结1经过两个月的实习,我收获了很多,也懂得了许多,同时也成熟了不少。下面我将把我两个月的实习生活分成五个局部进展总结:教学经历、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。教学经历:如何上好一个普通班的课?普通班的学生其实可分为几个类型:好学的,不学的,想学但又学不进的,想学好但成绩就是上不去的学生。整个班的根底是参差不齐的。所以在设计一堂课的教学内容时,要考虑到的问题很多。如一、课前:是否完全理解这个班大局部学生的真实程度。二、课时:设计的教学活动是否能激起学生的兴趣,从而使他们可以积极参与、配合。三、课后:是否到达这节课的教学目的,教学成果,即不同层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。对于一个普通班来说,不可能要求每一位学生都能一学就会,一听就懂,一说就明。要分层次去要求不同类型的学生。如:成绩相对较好的学生,就要求他们能百分之百地在课堂内可以消化这节课的重、难点。成绩中等的学生,要求他们至少要承受70%的教学内容。成绩较差的学生,只能要求他们承受40%的知识点。完全不学的学生,也要对他们有所要求,否那么他们就真的完全放弃一切了。对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词,就算是棒的了,就值得表扬!在普通班上课,一定要鼓励、肯定多于批评、否认。首先,普通班的孩子自信度就不够,又加上害羞,胆小,怕错被人笑,所以老师一定要多鼓励他们,表扬他们,更多是给予他们肯定的目光和话语。让他们渐渐打破自我,改变自我,从而相信自我,那就成功了。还有普通班的孩子有一个较明显的特点,就是下课总比上课精神更好,更活泼。作为老师,不仅要关注自己的教学,更要擅长观察学生,多与学生聊天,接触,才能真正理解学生的真实想法和他们的需求。通过两个月的实习,我也初步理解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好?大局部学生都说:“因为听不懂所以想睡觉,因为不明白所以会走神,因为学不进所以会发愣。”一个班只要有一局部学生有以上情况,那么就会影响到整个班级的课堂气氛,也会直接影响到老师的教学和老师的教学态度。这个问题细想,其实根还在于老师如何教?一节课40分钟,该如何把持?如何分配?面对学生的上课状态,老师能否及时做出适当的调整,老师的应变才能是否高明?所以学生不是想象中的那么好教,课也不是那么好上的啊,老师更不是那么好当的呀!虽然两个月的实习,自己也获得了一点点的教学经历,但我知道,这还远远不够呢。“经历”这东西是要靠长时间的不断积累,理论,总结,不断探索,才能有更深的体会,才能获得更多珍贵的财富。两个月的实习所获得的教学经历,也使我明白了教授学生知识,假如仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说得好:“要给学生一碗水,自己就要先有一桶水。”班主任工作:汗水凝成的结晶,只有在成功时才显得有价值。其实,班主任这一职位很不好做,不仅辛苦,而且责任、义务、工作也很多。在当实习班主任的过程中,我从我的指导老师也就是(373)班的班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经历,确实让我受益不少。比方,如何与不同类型的学生谈心,如何帮助后进生转化成为先进生,如何与学生的家长打交道等等,这都是班主任的工作。虽然这些经历都是非常珍贵的,但是我也没有完全照搬。第一,是我觉得我的身份毕竟与他们班主任不同。第二,是我觉得我与学生年龄相近,不像班主任那样与学生们或多或少都会存在一些代沟,这也是我的优势所在,所以应当加以利用。因此,在与学生平时的交往中,我渐渐形成了一套既有自己风格,又吸收了原班主任珍贵经历的行事方法,而且效果还不差。比方,我和我们班上的一位同学面对面聊天、谈心时,她告诉我她上小学时,各科成绩都很好,学习对她来说,简直就是一种乐趣,但是如今情况就完全不同了,各科成绩都不平衡,数学最差,语文也不够稳定,就连自己的强项英语有时也会有考不好的时候。当我问她其中最主要的原因时,她告诉我,如今的她对学习失去了原有的兴趣和信心,最主要还是因为有男孩子追求她,向她表白了。这多少对她的心理都会产生一定的影响和无形的压力,也是造成她分心的原因之一。而这些事,她都没有和班主任说过,原因是怕班主任用异样的目光看她,也不知从哪和班主任说起。我听了之后并没有直接反对她的一些想法,而是从客观条件、学习的重要性以及她以后的前途、将来等方面和她分析p 了现实情况。希望能渐渐地开导她,使她明白学习和恋爱之间谁轻谁重,并引导她自觉地把心思放到学习上来。通过每天对她的观察和时不时的交谈,也发现她有所改变,也正在改善、进步中。也真心地希望她能继续努力且坚持。只要你用心地去观察学生;真心、平等的对待每一位学生;主动地与学生交流,谈心;多理解学生的兴趣、爱好、想法,找到与学生的共同话题,学生也会愿意向你吐露他们的心声,从而发现问题,改善问题,解决问题。师范生见_结2一、课前准备要充分充分的课前准备是上好课的前提,因此,做好课前准备在老师的日常教学工作中占有很重要的地位。所以本人坚持每堂课上课之前分析p 教材、确定教学目的、设计教学过程、撰写教案等,在传授新内容时还有必要准备一些教具,方便教学,并且可以吸引注意力,引发学生的学习兴趣。只有自己熟悉了课本,对课堂教学的目的就更为明晰、流程更加了然于心,对课堂教学中必需的教具、学具的运用更加恰当,才能上课不慌不忙、有逻辑顺序的带着学生考虑。课前的准备,不仅仅是老师的任务,更是学生的义务,如预习教材、准备练习本、学具等。并且认真做好课前准备,使学生明确学习新课程前,自己应该做什么,怎么做;坚持不懈地做好课前准备,学生就会形成学习“定势”,由被动的进展课前准备转变为主动进展,这也形成一种良好的自主学习习惯。二、课堂教育有点难老师的生命就表达在上课的40分钟里,要在这短短的时间里,使师生的合作学习得到有价值的引领,很多人还在探索探究的过程中,我也当然。我在大学里修的都是英语教育,第一次代小学数学,对我而言,是个极具挑战的活。虽然整个英语思维和数学思维大不一样,但是我还是抱着尝试的态度迎面上了。刚开场的一个月,是我最难熬的日子,我用着我自以为的上课形式上着课,用我最常用的口头表达习惯来向学生解释书上的数学名词,用我愉悦的心情来带动学生学习,然而这带来的第一单元的数学考试竟然有17个学生成绩不及格,有两个同学考试得5分,这无疑带给我一次沉重的打击。看着成绩单,我无比伤心,暗自落泪,是我自己学习得不够,使用了一些不恰当的方法,我在误人子弟,我想放弃了。幸好,身边的老师和父母都鼓励我,然而我心里的那股倔强也让我重新站上了讲台。此后,我每每上新课之前,都会认真吃透教本,上网查阅各种资料、视频来进展学习,也经常向其他老师取经。就在4月13日这个时候学校也组织了一年一次的“教研节”, 以“传承教研文化,打造学科”为主题,旨在以教研节为平台,进一步抓好常规课研究,标准老师教学行为,打造教学品牌,强化老师素质,促进老师专业成长。经过此次比赛,观看优秀老师的讲课,我对教学也有了更深一层的理解,找到了一些课堂教学的根本思路,并把一些情景妙用、课堂过渡、讲解重难点的方法给记录下来,便于以后学习。师范生见_结3今年,我们实习小组的九个人将一齐平静地分开我们的实习学校_中学。这意味着一个多月的实习工作已经划上了句号。在这一个多月中,我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。这次实习的主要任务是物理教学工作和班主任工作。作为一名老师,首先上好课是最根本的要求。在实习前也有过一些试教活动,但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师,这之间需要付诸很多的努力。首先在第一周,我听了指导老师和其他物理老师的课。在听课前,我认真阅读了教材中的相关章节,假如是习题课,我那么会事先认真把题目做一遍,想一下假如是我来讲我会怎样讲。到了听课时,我会认真做好听课笔记,听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自我思路不一样的局部,以吸收老师的优点。同时简单记下自我的疑惑,想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点,都有值得我学习的地方。同时,我注意学生的表情反响,而考虑以后我要以怎样的形式方法去上课才能到达良好的效果,也就是“备学生”。我们班是文科班,学生普遍不喜欢物理,课堂气氛不活泼,原因是他们觉得无论枯燥、难懂。所以在备第一节课时,我花了很大心思设计课堂构造和实验,尽量使课堂生动起来,并应用现代教学手段“多媒体”进展教学,即方便又能吸引学生。在院系老师和指导老师的悉心指导下,我屡次修改教案并进展屡次试讲,虽然这期间我暴露了很多缺乏,但老师的亲切鼓励让我变的有信心,有热情,让我觉得假如将来针对从事老师这个职业我可以做的很好。同时,我们实习小组的成员之间互相交流,汲取经历弥补自我的缺乏。我一共上了三节课,根本上到达了预期的效果,可是还是有很多令人遗憾的地方,比方有一个小灯泡的实验,演示的不是很充分,没有给学生更多的考虑余地。还有时间的把握不好,造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改善。除了上课外,我还负责修改学生的作业。我的指导老师带了五个班,所以作业量比拟到,但我每题都认真批阅,并注评语,将学生作业中的问题及时的反映给指导老师,协作老师作分析p 总结。期中考试前帮老师出卷子,考完试后修改试卷。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和职责感。做一名好老师确实很难。教学工作复杂而又繁琐,要管理好整个团体,进步整体教学程度,同时又要顾及班中每一名学生,不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只为了完成教学任务,还要多关心留意学生,经常与学生交流,给予学生帮助。做学生学习上的良师,生活上的益友。一个班级就像一个大家庭,而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时,我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。监视早自习,课间操,午自习及值日工作等。在这同时,我有了一些领悟。要做好班主任要理解学生,爱学生,信任学生。在这一个多月的班主任生活中,我逐渐能叫出每一个学生的名字,并理解学生的性格,特长以及优缺点。这是作为一个班主任的根本要求。爱学生就要关心学生的学习,生活以及思想情感,应当相信学生的本领,让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了一个度。我运用教育学,心理学知识处理学生中出现的问题。开展有益的班级活动,与学生交朋友。做好学生的思想工作,与学生打成一片。加强了与学生可以之间的感情而在上课。考试时,又要有必须的严肃度。这样在学生面前坚持了必须的威信。在这期间,我们精心准备并召开了一次题为“欣赏与赞美”的主题班会。让学生学会欣赏与赞美别人和自我。对学生进展了一次生动的情感教育。我还参加了校运会。经过运动会,增进师生间交流与理解,增强了班级的凝聚力。班主任工作是琐碎繁复的,然而每一天当我应对这些学生的时候,觉得是那么的亲切,那朝气,让我有职责感,有动力来开场新一天的工作,我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法,这是一笔珍贵的财富。回忆起刚进中学的我们,此刻我们进步、成长了。一个月的实习生活让我获益匪浅,并使我爱上了老师这一荣耀的职业。实习,不仅仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在将来的路上我会做的很好。第 页 共 页
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