富贵不能淫说课一、 说课标：语文课程标准中对文言文学习的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。二、说教材：富贵不能淫是部编版教材第六单元的第一篇文章。是新加入的一篇课文。本单元的目标是1.阅读不同体裁的古代诗文名篇，从不同角度感受古人的智慧和胸襟，提升自己的精神品格。2.进一步熟悉阅读古诗文的方法，反复诵读品味，提高阅读古诗文的能力。3.积累常见文言词语和名言警句。三、说学生：本班共有48名学生，在文言文学习中优秀生能自学，良好生能借助老师的点拨自主学习把握。合格生能借助老师的点拨和同学的帮助学习掌握。临界生需要老师的指导和同学的帮助，虽然学习不够主动，但是在这个氛围中能学习掌握。学困生需要老师的指导和同学的帮助，多次的个别的指导。有利于充分发挥小班化的优势，因材施教，全面提高。学生可能因为听课的教师多，不敢表达。四、说目标：1.借助注释和工具书读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。2.反复诵读，体会孟子说理的特点。感受大丈夫的英雄气度。3.背诵课文，积累课文中的名言警句。五、说教法：三位一体的教学方法六、说学法：朗读法，诵读法，合作学习，探究法，拓展延伸法七、说教学过程（详见教案）1.导入：预设与生成有差别。预设原定是以大丈夫引入，后以孟子的“诵其诗，读其书，知其人，论其世”引入，这样衔接更自然。2.新课讲授：目标导学一：了解作者，感知背景检查预习，学生查找资料介绍作者，教师补充。目标导学二：朗读课文，感知文义1朗读文章，划分文章节奏。2指导朗读。明确：本文朗读时需要注重朗读技巧，首先是文中有不少对比和排比的句式，需要注意朗读节奏鲜明；其次部分语句需要通过重音读出语气，如“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”的“诚”字，“是焉得为大丈夫乎”的“焉”字，都应读出重音。总之，本文需要一定的朗读技巧，才能把握文本气势磅礴的特点。3反复朗读，并结合课文注释，感知文义。目标导学三：合作探究，分析内容1请简要分析景春心目中的“大丈夫”形象。2请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。3孟子否定景春的理由是什么？举例说明你对“大丈夫”的理解。4说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。四、 练习设计：1.解释加点词2.翻译句子并解释加点词：3.辅助诵读五、作业布置：1.背诵并翻译课文，积累课文中的名言警句。2.课外积累孟子名言2-5句。八、教学反思：在本堂课的教学中，学生基本上能借助注释和工具书自主学习，读懂课文，了解主要内容，通过合作探究的学习，把握文章的观点。通过反复诵读，学生能体会孟子说理的特点，积累课文中的名言警句。顺利完成了教学目标。语文课程标准总目标中谈到“在语文学习过程中，培养健康的审美情趣，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”所以在本课的学习中拓展延伸中除让学生在感受先秦诸子散文孟子文章语言美的同时，也受到了思想的启迪。不足之处是因为学生还没有学习过议论文，因而对议论文的论证思路还不是太清楚。但本册书及本单元的学习目标中并没有要求学生了解议论文的知识点，所以我没有过多地渗透这点。孟子文章的风格，说理的气势磅礴，明辩有力因为时间关系，没有过多地感受，在孟子二章讲授完后，将有一节复习课，计划总结孟子文章的特色，进一步夯实基础。