苏教版三年级下册劳动与技术 教案 三下劳动与技术集体备课教案 备课时间 2018/2/26 备课地点三年级办公室 参与人员 人备主 备课内容： 1、抽拉式课程表教学目标： 1、了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。 2、通过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程表”。 3、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 4、学会改进课程表的抽拉结构人，使其抽拉更加灵活。 教学重点： 掌握刻曲线的技法，能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。 教学难点： 了解抽拉结构，能够对抽拉式课程表的结构进行改进。 2 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备：成品与半已经制作好的课程表1. 教师准备： 成品，抽拉结构应用的图片案例等资料。 学生准备：剪刀、胶水、相关制作材料2. 步教学骤 教学过程执教者意 见1激发趣兴，新导入课。 成品1. 教师出示课程表 抽拉几次调动起学生制作活动课程 表的浓厚兴趣和迫切要求 完成该制作件的难点：2. 探究2 ）怎样粘贴上下底板，习（1学 让课程表动起来；握技掌 术。 ）怎样使课程表中的小 （2 男孩站起来？为突破难点教师应准备相应的多媒体 3 践3实，验体课程做表。 课件或放大了的教具 演示说明 让学生看清楚海的复习一明白该怎样做；下纸工制作符号的操作要 点 如山线怎样折叠等等 ）在学生制作体验的基3（ 础上帮助学生了解通过操纵杆 完成抽拉连动的现象 启发学生动脑筋想一想抽拉连动在生活中 的应用我们还能设计制作别的抽 拉纸玩具吗？ 3.评价作品，交流分享。 4 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案 备课时间 2018/3/5 备课地点三年级办 公室 参与人员 人 主备 备课内容： 2、连杆玩具 教学目标： 了解连杆结构的特点，一，及其在生活中的运用。 二，认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。三，能根据教材中的步骤说明，完成连单玩具的 制作。 教学重点：了解连杆结构，掌握挖孔的方法，能根据教材中 的步骤说明，完成连杆玩具的制作。 5 教学难点： 组合连杆与拉杆。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 连杆玩具成品与半成品。 连杆结构应用的图片，案例等资料。 学生准备连杆玩具的相关制作材料。教学步骤 一，激 教学过程通过植树节的介绍演出本执教者意 见发兴趣，导入新 课。 二、探究学习，掌握技 项目。演示运展示连杆玩具成品， 动效果，激发学生兴趣。 提问仔细观察连杆玩具的说一说这个连杆玩具运动， 有哪几部分组成？ 学生讨论。 教师介绍连杆结构。 我们生 提问大家再说一说，术。活中还有哪些地方用到了 连杆结构？ 学生讨论。 制作材料仔细观察， 提问，说一说上面哪个符号以前 它是什么意思？ 没有见过，介绍教材上的挖孔符号及 操作技法。 看提问，在观察制作材料， 还 看这个连杆玩具上挖孔，哪种方法有没有其他方法， 更好？3.实践 体验，学生向大家介绍一下连杆制作玩 玩具的制作步骤。具。 让学生依据步骤图制作连 杆玩具。4.交流 6 分享， 评评议议。 五，拓展活动，创新思 维。 比让学生展示自己的作品，比谁的连杆玩具做得最好， 分享制作经验。引导学生客观的进行自评挖互评，着重对剪刻平滑，美观牢孔准确，抽拉灵活， 固四个方面进行评价。 设计新颖的连杆结构玩具。 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案 备课时间 2018/3/12 备课地点三年级办公室 参与人员 主备 人 备课内容： 、3立体书 7 教学目标： 1.认识立体书，了解立体书的可动原理。 完成立体书的制作。2.能根据教材中的步骤说明， 教学重点： 了解立体书的可动原理。 能根据步骤说明，完成立体书的制作。 教学难点： 小海豚的粘贴定位。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。教师准备: 立体贺卡成品相关教学设备。 立体书的相关制作材料。纸质制作工具。学生准备:教学步骤 教学过程执教者意 见 教师展示复杂的立体激一、 书，演示立体书的动态效兴趣发 导入新果。调动学生介绍立体书，课。 兴趣。 二、探展示立体贺卡和立体究学 书。习，了还记得上学期制提问，解原 理。 作的立体贺卡吗？ 观察立体贺卡和立体 说说它们的结构有什么书， 异同点？ 学生讨论。 三、实 践体制作提问，仔细观察， 8 验，做材料说说材料袋中所提供立体 书。 交四、分流评，享议评 议。 拓五、活展巩，动知固 识。的卡纸上各部分零件旁的 数字有什么作用？ 学生回答。让学生依据步骤图制提醒学生零部件作立体书， 的位置不要弄错。两只小海豚之间提问，的黏贴位置没有准确定位，有没有同学知道应该怎样 连接？ 学生回答。小海豚的黏贴定位有学光看步骤图，一定难度，教师要做生可能难以理解， 好演示和指导。 让学生展示自己的作比比谁的立体书做得更品， 好，分享制作经验。引导学生客观的进行 自评互评。介绍立体书展常见类 型。 来出制作着你能试 吗？ 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案 9 备课时间 2018/3/19 备课地点三年级办 公室 参与人员 人主 备 备课内容： 、卡车模型4 教学目标：、1 能根据教材中的步骤说明，完成卡车模型的制作。 、了解卡车车厢的样式与用途的关系，能使用废旧材料设计制作卡车车厢。2 能根据不同情况选择合适的粘贴工具材料。3、了解多种粘贴工具与材料的特点， 教学重点： 能根据教材中的步骤说明，完成卡车模型的制作。 教学难点： 利用废旧材料设计制作卡车车厢。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备：创意卡车模型，成品与半成品相关教学设备。 学生准备：创意卡车模型制作材料，纸工制作工具等。 执教者意教学步 教学过程 骤见 10 一激发兴趣 导入新课。 二探究学习 设计车厢。 三实践体验 制作模型。 四，交流分享，评评议 议。 五，拓展活动，创新思 维。展示目前世界上最大的卡车图片，激发学生 对卡车的兴趣。 提问观察各种卡车图片说一说他们都有什么 用途？车厢的外形为什么各不相同？让学生看教材上的几张卡车设计图，提问你 能说出所设计的卡车的用途是什么吗？你准备设计制作一辆什么用途的卡车？车厢 应该是什么样的？画出你的设计图。 让学生根据步骤图分别制作车头和车身，最 后安装车轮。 展示废旧材料。 介绍废旧材料回收及环保的简单知识。指导学生根据现有的材料适当修改设计方 案。让学生按照自己的设计，使用废旧材料制作 车厢。介绍多种张贴工具，以材料让学生选择合适 的粘贴材料，张和车厢与车身。 大家展示自己的卡车模型，比比谁的卡车模 型制作的最好，车厢设计最有创意。 能不能试着改进这个卡车的车轮安装方式， 让它更灵活，更牢固。 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案 11 备课时间 2018/3/26 备课地点三年级办 公室 参与人员 人主 备 备课内容： 、高铁列车模型5 教学目标： 完成高铁列车模型的制作。一、能根据步骤说明，二、了解高铁列车外形的设计特点，与中国高铁 列车的成就。 教学重点：完成高铁列车模能根据教材上的步骤说明， 型的制作。 教学难点： 车体部分各部件的组合粘贴。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备：教师准备：高铁列车模型成品与半成品，各型号 高铁列车图片仿生学相关图片，相关教学设备。 制作工具等。学生准备：高铁列车模型制作材料， 12 教学步骤 一激发 教学过程执教者意 见兴趣导入新 课。 二探究学习，了解知 识。 实三，验体践模制作 型。通过学生对话引入高介绍中国高铁的成铁列车，就与知识，激发学生的兴 趣。 请同学们观察海豚和比较它们在高铁列车图片，外形上有什么异同点？为什么高铁列车的外形要这 样设计？ 介绍仿生学原理和有 四，交 关流线型等科学知识。流分享，评你还能列举出生活中 议。 应用仿生学的例子吗？ 引导学生给学生分组，拓，五合理分工，相互配合，完成活展 高铁列车模型。创，动让学生根据步骤图尝思新 13 维。 试制作高铁列车模型。 请大家展示自己的作比比谁的高铁列车模型品， 制作的最好。引导学生客观的进行 自评互评。制作着重对黏贴牢固， 精美等方面进行评价。 中国的高铁列车飞驰虽说你的高铁在祖国各地，请列车此刻正行驶在哪里， 你为高铁列车模型制作背 景环境。观察教材上的模型与说一说如何背景环境图片，想一想需制作逼真的环境， 要用到什么材料？可以根据连干玩具的将高铁列车模型基本结构， 改成可动的。 14 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案 备课时间 2018/4/2 备课地点三年级办 公室参与人员 人主 备 备课内容： 、“天宫一号”模型6 教学目标： 了解天宫一号的知识。一、 二、 掌握纸园柱体的制作方法和粘贴技巧。 能根据教材中的步骤说明，完成天宫一号模型的制作。三、 学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。四、 教学重点： 能根据教材中的步骤说明，完成天宫一号模型的制作。 教学难点： 学会对太阳能电池板的连接结构进行改进。 教学方法：师生、生生互教互学 引用资源：多媒体 教学准备： 15 教师准备：天宫一号模型成品与半成品相关教学设备。 圆柱体物品，牙签等制作工具。天宫一号模型，制作材料，废旧卡纸，学生准备： 教学步骤 教学过程执教者意 见一激发兴趣， 导入新课。 二探究学习， 学做圆柱体。 三实践体验， 制作模型。 四，讨论思考，改进结通过介绍中国在航天事业方面的成就，导入 天宫一号，引起学生的兴趣。 仔细观察天宫一号模型，说一说它的舱体是 什么形状的？制作天宫一号模型需要用纸制作圆柱体，想一想如何才能使圆柱体均匀，表面光滑无折 痕。 根据步骤，剪切个部分，将各部分舱体的圆 柱和圆锥体粘贴好。 思考安什么顺序，粘贴舱体比较方便。 天宫一号模型的结构比较复杂，部件较多。 需要演示辅导。提示：天线比较细，可以使用镊子等工具辅 助制作。 观察天宫一号模型，两片太阳能电池板的安 装有什么问题？原因是什么？有什么办法可 构。 以解决？ 学生改进太阳能电池板的主接结构。 五交流分享，展示作品比比谁的模型制作的最好？谁的太 评议。 阳能电池板加固设计巧妙。 自评互评。 。拓展创新六，你打算为模型制