基础法语课程-教学大纲一、课程描述厦门大学外文学院法语系基础法语课程，自从1978年法语语言文学专业成立之时就已设立，至今已30年的历史，积累了许多教学经验，是一门比较成熟的课程。该课程针对的主要对象是法语专业1年级和2年级零起点的本科生。基础法语课程每周安排48 个学时。与该课程相配套的课程有：法语语法与练习、法语口语、法语视听说（I）、法语阅读、法国概况等课程；这些课程体现本课程的多样性，为学生打好扎实的法语基本功提供了一定的保障。基础法语课程设立的目的是：按照高等学校法语专业基础阶段教学大纲所规定的知识范围和现有的课时数安排教学进度，进行严格的基本训练，为提高阶段法语学习打下良好的基础。把语言知识的传授以及语言技能训练和具体的交际需要，语言情景密切结合起来，把交际能力的培养贯穿于基础阶段教学的全过程，从而培养学生的言语交际能力。二、课程性质、目的与任务基础法语课程为法语专业本科基础阶段一二年级的主干课程。基础法语课程主要传授基本语言知识，包括语音知识语法知识和词汇的运用，强调听说读写技能的培养。根据高等学校法语专业基础阶段教学大纲所规定的知识范围和现有的课时数安排教学进度，进行严格的基本训练，为提高阶段法语学习打下良好的基础。把语言知识的传授以及语言技能训练和具体的交际需要，语言情景密切结合起来，把交际能力的培养贯穿于基础阶段教学的全过程，从而培养学生的言语交际能力。基础法语课程的教学目的是使学生初步掌握法语的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和一定的交际能力，并具备初步的自学能力，为提高阶段的法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下坚实的基础。三、教学基本内容及要求基础法语课程主要传授法语语音语调、书写、基本语法和词汇等方面的知识，通过大量的听、说、读、写练习，要求学生掌握语音语调，掌握各种词类的概念、分类及基本用法，简单句和复合句的结构和用法，动词语式和时态的配合，情感句的语调及朗读技巧、各种时态的用法、各类从句的结构和用法、直接引语和间接引语的转换、复合句中动词的语式和时态的配合、大纲要求掌握的词汇的用法。所掌握的总词汇量达到3800个左右，其中熟练掌握的单词达到2600个左右，并初步了解复合和派生等主要构词规则。具体要求如下：第一学年的教学内容主要包括语音，语法和词汇三个项目。.语音教学要求学生掌握国际音标，基本的读音规则，节奏组重音长音联诵和连音，及各类简单句的基本语调。语法教学要求学生掌握各种词类的感念分类和基本用法，掌握简单句和部分复合句的基本结构及用法。必须熟练掌握的词汇为1200个。第二学年进一步巩固已有的语音知识，掌握各类复合句情感句的语调，以及朗读技巧，做到熟巧。掌握各种时态的用法，各类从句的结构和用法，会进行直接引语和间接引语的转换，掌握复合句中动词的语式和时态的配合。应熟练掌握的词汇为1400个。两年应该掌握的总词汇量为3800个词。在教学中应注意课堂活动的实践性，采用多媒体教学，尽量创造情景，精讲多练，形式多样，充分调动学生的积极性。四、教学的主要方式1）教师课堂讲授。2）课堂活动（讨论、汇报、演讲、辩论等）。3）课外作业（语言练习、写作、翻译等），法语角。本课程采用以精讲多练为主的教学方法，在听、说、读、写四种技能全面发展的同时适当突出听说。在课堂教学中，教师努力以学生为中心、激发学生的学习兴趣和潜能，充分调动学生的积极性；注意课堂活动的实践性，采用多媒体教学，尽量创造情景，精讲多练，课堂上采用启发式教学，强调形式的多样性，教学师生互动，营造宽松良好的学习氛围。 五、与其它专业课程的关系基础法语课程是法语基础阶段的专业课。与基础法语课程相配套的课程有：法语语法与练习、法语听力、法语口语、法语视听说（I）、法语阅读、法国概况等课程，这些课程体现课程的多样性，为学生打好扎实的法语基本功提供了一定的保障。基础法语课程传授的知识和训练的基本技能，为完成法语基础阶段教学以及为在高年级开设的语言实践课和专业理论课提供必要的条件。六、课程使用教材基础法语课程采用全国统编教材法语第1第4册，马小宏主编，外语教学与研究出版社。配套使用法国原版教材有：1、 Reflets, mthode de franais, Tome I, II, III, Guy Capelle Nolle Gidon, Hachette, Franais langue trangre, Paris, 19992、 Le Nouveau Sans Frontires, mthode de franais, Tome 1 & 2, Philippe DOMINIQUE, CLE International, 19893、 Caf Crme, mthode de franais, Tome 1 & 2, Massia Kaneman- Pougatch, Hachette Livre, 1997七、课程参考文献（1）法国原版教材与文献：1、 Reflets, mthode de franais, Tome I, II, III, Guy Capelle Nolle Gidon, Hachette, Franais langue trangre, Paris, 19992、 Le Nouveau Sans Frontires, mthode de franais, Tome 1 & 2, Philippe DOMINIQUE, CLE International, 19893、 Caf Crme, mthode de franais, Tome 1 & 2, Massia Kaneman- Pougatch, Hachette Livre, 19974、 Mtro Saint-Michel, mthode de franais, Tome 1 & 2, Annie Monnerie Goarin, CLE International, 20065、 Tout va bien, mthode de franais, H. Aug, CLE International, 2006（2）国内出版的教材与文献：1、法语教程I，王文融主编，北京大学出版社2004年。2、法语教程II，王文融主编，北京大学出版社2004年。3、最新法语语法练习与指导，张彤、C -M 博热等编著，世纪出版集团上海译文出版社，2002年。4、新世纪大学法语（1）、（2）、（3）、（4），李志清总主编，高等教育出版社，2003年。八、测试与评估基础法语课程的考核的形式包括：1、期中闭卷考试+平时小测 +平时作业成绩 (30%)2、期末闭卷考试 (70%)九、教学进度表厦 门 大 学教 学 进 度 表（ 2006 2007 学年第 1 学期）课程名称 基础法语(I) 上课系：外文学院欧语系 专业：法语 年级 1年级各章节教学内容纲要教学形式时间安排主讲人备注法语第一册 第1、2、3课后练习教授及相应练习10学时黄钏黄旭颖法语第一册法语第一册 第4、5、6、课后练习教授及相应练习9学时黄钏黄旭颖法语第一册法语第一册 第7、8、9、课后练习教授及相应练习9学时黄钏黄旭颖法语第一册法语第一册 第10、11、12课后练习教授及相应练习9学时黄钏黄旭颖法语第一册法语第一册 第13、14、15课后练习教授及相应练习9学时黄钏黄旭颖法语第一册法语第一册 第16、17、18课后练习教授及相应练习10学时黄钏黄旭颖法语第一册说明：“教学形式”指课堂讲授、实验、习题、讨论、现场教学、社会调查、实习等。 欧语系 系 法语 教研室2006-01-15厦 门 大 学教 学 进 度 表（ 2006 2007 学年第 2学期）课程名称 基础法语I 上课系：外文学院欧语系 专业：法语 年级 06级 各章节教学内容纲要教学形式时间安排主讲人备注法语第2册 第1、2、3课教授及相应练习12学时黄钏黄旭颖法语第2册法语第2册 第4、5、6、课教授及相应练习12学时黄钏黄旭颖法语第2册法语第2册 第7、8、9、课教授及相应练习12学时黄钏黄旭颖法语第2册法语第2册 第10、11、12课教授及相应练习12学时黄钏黄旭颖法语第2册法语第2册 第13、14、15、16课教授及相应练习12学时黄钏黄旭颖法语第2册说明：“教学形式”指课堂讲授、实验、习题、讨论、现场教学、社会调查、实习等。 欧语系 系 法语 教研室2007-06-15厦门大学教 学 进 度 表( 20062007学年第二学期)课程名称法语语法与练习（I） 外文学院欧语系法语专业06级各章节教学内容纲要教学形式时间安排主讲人备注宾语人称代词在句子中的位置课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏简单将来时课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏主谓倒装；形容词补语课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏直陈式未完成过去时课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏做动词宾语的补语从句课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏复合句 课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏形容词的比较级和最高级课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏副词的比较级和最高级课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏关系代词qui和关系从句课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏各章节教学内容纲要教学形式时间安排主讲人备注关系代词que和关系从句；直陈式愈过去时课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏关系代词o；冠词的省略课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏复合疑问代词lequel；主有代词课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏条件式现在时；语式课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏问与答课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏动词不定式课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏复合名词的复数；过去将来时课堂讲解，结合练习2课时黄旭颖黄钏说明：“教学形式”指课堂讲授、实验、习题、讨论、现场教学、社会调查、实习等