课题陈涉世家课型新授讲学目标1、 复习前两课的内容2、 积累文言知识教学重点难点积累文言知识教学过程二次备课教学过程与方法一、导入前两节课，我们对陈涉也算有所了解了，今天，我们将全面学习本文，看课文在记叙农民起义的过程中是怎样刻画人物形象的，作为起义领袖的陈胜的性格是通过什么方法表现出来的。二、新授（一）学习第三段1、学生齐读第三段。2、第三段写什么内容？（要求用一两句话作答）这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的概况。起义的步骤是：第一步；接着用 作为动员群众起义的口号。（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）起义的性质（口号）是什么？“伐无道，诛暴秦”“王侯将相宁有种乎！”的理解石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。3、字词理解。（见书下注释）三、文言知识归纳（一）通假字苟富贵，无相忘（“无”通“毋”，不要）卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（二）一词多义（包括实词和虚词）1.为：作，当。“若为佣耕。”担任。“为屯长。”是。“号为张楚。”作为。“为天下唱。”制，建造。“为坛而盟。”2.行：行列。“皆次当行。”做，进行。“乃行卜。”行进，行军。“行收兵。”3.次：编列。“皆次当行。”停留，驻扎。“又间令吴广之次所旁丛祠中。”4.当：值，承担。“皆次当行。”应该。“不当立。”在，正当。“当此时。”举 起事，发动。“举大计”。立。“死即举大名耳。”5.之：往。“辍耕之垄上。”助词。“怅恨久之。”的。“鸿鹄之志。”代词。“二世杀之。”（代人）“然足下卜之鬼乎！”（代事）“皆下之。”（代地方）置于主谓之间，取消句子独立性。“两狼之并驱如故”6.以：因为。“扶苏以数谏故。”认为。“或以为死。”把。“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”用。“以激怒其众。”表界限。“徇蕲以东。”已经。“固以怪之矣。”也 表判断。“吾闻二世少子也。”表诘问。“何富贵也？”7.乃：于是，就。“陈胜吴广乃谋曰。”是。“当立者乃公子扶苏。”固 本来。“固以怪之矣。”必定。“而戍死者固十六七”。8.而：表前后两部分是转折关系。“而戍死者固十六七”。表前后是承接关系。“夺而杀尉。”表前后是方式与目的关系。“为坛而盟”。表前后部分在时间上有先有后。“收而攻蕲”。（三）文言句式1.判断句陈胜者，阳城人也。此教我先威众耳。（把主语“此”与谓语“教我先威众”放在一起表示判断。）当立着乃公子扶苏。（副词“乃”表示判断。）2.省略句守丞死，乃入据陈（“乃”的前面省略主语“起义军”）广以为然（“以为然”是“以之为然”的省略）上使外将兵（动词“使”后面省略宾语代词“之”，指扶苏）吴广素爱人，士卒多为用者（介词“为”后面省略了宾语代词“之”或“其”，指吴广）独守丞与战谯门中。（介词“与”后面省略宾语代词“之”指陈胜起义军。）3.倒装句诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。（“苦秦吏”是是中心词“郡县”的后置定语，“者”作后置定语的煞尾，相当于“的”，正确的语气顺序是：诸苦秦吏郡县者，皆刑其长吏）祭以尉首（介词结构“以尉首”放在谓语动词“祭”的后面，正确的语序顺序是：以尉首祭）四、讨论课文表现人物性格的写作特点表现人物性格的方法很多，一般通过人物的语言行动来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有： 苟富贵，无相忘”。“燕雀安知鸿鹄之志哉！”“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”第句：表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。第句：以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人。第句：反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行起义，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。第句：彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。（见下面板书）五、课文故事复述，小结。课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。六、课余完成研讨与练习。正版书 副板书远大志向 原因起义筹划 形势分析 舆论准备起义经过 怒众、杀尉 召令、为盟起义成果 浩大、迅猛、称王人物性格分析：胸怀大志，不寻常人有理想有抱负 勇于反抗 （见分析）敢于解放思想 教学反思：