校本课程开发方案 一、 指导思想以课程标准和教师专业标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。二、 开发目标1、 坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。2、 根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、 培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。4、 通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。三、 校本课程教材编写要求 为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，诱导教师通过大量的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。四、 校本课程的开发步骤1、结合现有资源，通过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要，如符合需要的，学校负责可行性论证；如不符合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。方式与途径：1、 培训参加各级培训、观摩和讲座。2、 实践开设示范课、开展专业研讨。3、 学习学校提供相应书籍资料和网络平台，让老师经过一段时间的学习，掌握一门或几门校本课程教学能力。内容：1、 校本课程开发实施的理论指导。2、 教师专业知识培训。根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。课程纲要阐明以下几方面内容：1、 课程目标，应全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。2、 课程内容或活动安排，根据教师开发的主题或科目作相应安排。3、 课程实施，包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。4、 课程评价，主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。 五、校本课程的评价1、 教师评价 教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。 学校及时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参与听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施情况。 学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。2、 学生评价校本课程对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。二看学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并记入相关档案内。