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棉鞋里的阳光的教案 棉鞋里的阳光的教案 一、教学目标 1、熟悉“棉”等13个生字,会写“妈”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、有关怀长辈的愿望,学会爱护长辈 二、课前预备 1、生字卡片 2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句 三、三、教学重点:识字写字 四、教学难点:有感情地朗读课文,感悟课文。 五、教学方法:讲练结合,谈话法 六、教学过程 第一课时 内容:识字,了解课文 目的:识字,感读课文 (一)看图说话,导入新课 1、你们喜爱看图讲故事吗?认真看图,依据图中的内容想一想,说一说 2、出示课文插图 3、学生看图,自由练说后,指名讲故事 4、我们能不能给这个故事取一个名字? 5、板书课题,随机认读课题中的生字 (二)初读课文,感知内容 1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词 2、小组同学互读互听或接读课文 3、各小组选择一名同学按自然段接读课文 4、其他同学边听边画:课文总有哪几个人物?哪些字音读时要提示大家留意? (三)相互沟通,认读生字 1、小组沟通:课文里有哪几个人物?哪些字音读时要提示大家留意? 2、各小组派代表指出读音要留意的字词。 3、教师相应出示学生指出的字词 4、请小教师范读领读,多种形式读 5、学生自读自纠,互读互纠 6、师生共做识字嬉戏 (四)读顺课文,发觉感知 1、生字回到课文中能不能读好?课文中哪句话最难读?一边读课文一边找一找。 2、读了课文,你们发觉了什么或知道了什么? 3、依据学生答复,出示课文中人物的对话 4、分角色练读,朗读妈妈、奶奶、小峰的对话 5、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说什么? (五)提出问题,自读自悟 1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答 2、全班沟通 3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学答复? (六)看图对文,情感升华 1、出示课文插图,找一找与插图相应的段落 2、想一想,小峰这样做,妈妈会说什么?奶奶会说什么? 其次课时 内容:写字,熟读课文 目的:把握生字书写 (一)沟通争论,稳固识字 1、出示生字卡片,全班开火车多种形式认读 2、让学生选择自己会认的字读给大家听 3、选择会认的字说词语,说说是怎么知道这个词的 4、做听音找卡片嬉戏 (二)有感情地朗读课文 1、学生自由练读 2、小组练读,给画面配音的形式分角色读,表演读 3、全班汇报读 (三)仔细观看,指导写字 1、今日我们要学习写好6个生字,会读吗? 2、师范写这几个字,引导观看写这几个字要留意什么 3、引导学生说说这几个字时的发觉 4、指导书写: ()观看在田字格中的位置。 左右构造,两边平均(收、放) ()抓关键笔画,在田字格中定位。 、学生练写 (四)、小结 、说说学了课文,你知道了什么? 、说说你家里都有哪些人?他们哪一方面值得你夸一夸? 、你关怀过家里人吗?说出来,让大家学习。 (五)布置作业 实践活动: 、在阳光下活动分钟,体验阳光的暖和。 、做一件爱护长辈的事。
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