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浙教版三年级下册品德与社会教案第一单元 话说社区1 社区我的大“家”目标要求:1、认知目标:让学生认识社区,了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置,了解它们的作用。2、情感目标:培养学生爱社区的思想感情。3、行为目标:通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化。教学重点难点:重点:了解社区的概况,知道各种设施的所在位置,了解它们的作用。难点:培养学生热爱社区的思想感情。教学准备:教师准备:1、社区各种机构和设施的相关图片。2、有关农村社区的图片或录象带。3、有关国外社区的图片或资料。学生准备:1、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。教学过程:第1课时一、 导入。1、出示社区全景图,问:这是什么地方?请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的?3、今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。出示课题社区我的大“家”二、 我生活的社区。1、全班学习“我生活的社区”。2、在学习“我生活的社区”后,让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。三、 认识社区的设施。1、在我们的社区里有许多公共设施,你能说出其中的一些设施吗?2、这些设施在我们的生活中有什么作用?3、小组讨论:社区设施和我们的生活有什么关系?为我们的生活带来了什么影响?4、调查社区中的主要设施。第2课时一、 出示某个社区的示意图,简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况,我们可以怎么办?二、 我们还调查了自己所在社区的概况。1、小组交流。2、各小组推荐一位同学全班发言。3、其余同学可提问。4、说说自己的调查感受。三、 你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深?选最有特点的一家单位做具体介绍。四、 刚才,我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区,我们再到农村去看看,呼吸一下那里的新鲜空气。1、看农村社区的录象或图片。2、说说你对农村社区的了解。3、谈谈你对农村社区建设的建议。五、 不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早,也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。1、看国外社区的录象或图片。2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的?六、 随着时间的推移,我们的社区也在不断发展变化,我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。1、向相关人员搜集各种资料,了解社区的变迁。2、看看你搜集到的社区以前的各种资料,再比较你现在生活的社区,说说你的感受。七、 总结。2、可爱的社区人目标要求:1、知目标:知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者,体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。2、感目标:培养学生的公德意识,学会尊重别人的劳动。3、行为目标:培养学生的独立思考能力和语言表达能力。教学重点难点:重点:1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者,体会他们工作的辛苦。2、了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。难点:培养学生的公德意识,尊重别人的劳动。教学准备:教师准备:4、社区公仆榜。5、游戏“请你猜猜我是谁”。学生准备:3、社区劳动者的照片。4、有关垃圾分类投放的专访和调查。5、搜集辩论资料。教学过程:第1课时一、 导入。1、出示插图,说说图上画的是谁在干什么。老人晨练;大人们去上班;小朋友们高高兴兴上学去。2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适,社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人,又该怎么做呢?二、 认识了解社区干部。在走访社区时,我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中,像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。出示公告,了解社区中一些分管干部名称。三、 学习你就是我们社区的奶奶。1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些,他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事,看看对你有什么启发。2、学生自由读故事,并划出最使你感动的句子。3、和你的 同学交流年的感受。4、你所在的社区中,有没有这样的社区干部?5、夸夸社区的好干部。6、补充:社区主任的酸甜苦辣。四、 在社区里,除了社区干部和民警,还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。1、观察一位劳动者的工作。2、请他介绍一下,他每天要做些什么,是怎么做的。3、在社区里,这些人的工作是不是可有可无的?4、如果没有他们的工作,我们的社区将会变得怎么样?5、通过这次活动,你有什么感想?我们应该怎么做才是尊重他们的劳动?五 总结。第2课时一、 组织辩论赛。随着社区建设的不断完善,社区承担起了越来越多的工作,如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理,对学生来说有许多不必多言的好处,但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是,有人提出可以由社区来承担。对此,你持什么观点?1、双方围绕各自观点搜集有关资料。2、双方各派4位同学担任主辩,其余同学旁听。3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。4、双方分别提出观点,并阐述理由。5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。二、 关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。1、你所在社区有没有开展此项工作?2、访问环境保护专家;为什么要将垃圾分类回收?3、本社区垃圾处理现状。4、访问社区主任:将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收?5、小调查。6、观察记录垃圾投放情况。三 总结。3、 丰富多彩的社区活动教学目标:1、了解社区中正在开展的各项活动。2、积极参加社区中的各项活动,让学生在活动中学会做人,学会合作。3、了解志愿者活动的积极意义,鼓励学生加入志愿者的行列,成为公益事业的热心人。教学重难点:1、重点:积极参与社区中的各项活动,加入志愿者的行列,成为小小志愿者。2、难点:在活动中学会做人,学会合作;成为公益事业的热心人。教学准备:1、教师准备:某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。2、学生准备:了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。 收集一些关于志愿者的活动及相关资料。教学时间:2课时第一课时课时目标:1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动,鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。教学过程:一、导入1、举例说说身边的社区活动。“每到节假日,咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动,你能说说你所看到过的活动吗?”(让学生根据实际生活中所看到,举例说明。如:社区的元宵节灯会,妇女节文艺演出等。)2、看看书中第16到17页中的图画。“书中也有许多有关于社区的活动介绍,让我们一起来看一看,你能说出这些都是些什么活动吗?”(社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等)3、结合实际情况讨论“同学们很聪明,也说的很好,那请你再和同桌之间互相讨论一下:在这些活动中,哪些是我们社区有过的活动,是自己看到过的?参与过的?待会儿请你来说一说。”(同桌互相讨论)4、反馈“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗?”(有条件的可以展示一些相关的图片。)5、谈体会“你参加了这些活动都有些什么感受?什么收获吗?”(可与4中的问题穿插问)“听了同学的介绍你又有什么感受?什么收获呢?”二、展示社区的暑假活动计划1、出示活动计划“看一看这个暑假活动计划,你对哪项活动最感兴趣?你能说说你的理由吗?”2、分组讨论,提交方案“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者,你将怎样组织安排这些活动呢?接下来,请你们以4人小组为单位,讨论讨论,制定一个最好的活动方案,然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”3、展示各个小组的设计方案“请你说说,你们小组为什么这样制定计划?”三、初步了解志愿者的相关情况1、简要介绍什么是志愿者。2、介绍一些国外志愿者的相关情况。(西班牙志愿者服务,共建单位荣誉册等。详见教师参考用书第10页。)3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。“你愿意成为志愿者吗?你愿意伸出援助之手去帮助他人吗?你愿意把爱撒满人间吗?老师相信你们一定愿意,希望大家能多参与到其中去。”四、布置课后作业1、收集一些志愿者的相关情况。2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。第二课时课时目标:1、了解志愿者活动的积极意义,鼓励学生加入志愿者的行列,成为公益事业的热心人。2、通过教学活动,让学生在活动中学会做人,学会合作。3、鼓励学生伸出援助之手,积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。教学过程:一、引入1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务,下面我们来看看服务菜单进社区志愿者服务队的情况。”(书中第18页)3、“你愿意参加这样的活动吗?”二、知心姐姐的话“有的同学很想参加志愿者活动,但是他遇到了一些问题,不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”1、提出问题“书上是3个小朋友他们想做好事,可是,他们遇到了一些困惑,我们一起来看看,他们都有些什么困难。”(有一个小朋友做了几个垫子,想送给敬老院,又怕有人笑话。社区组织拔草劳动,有一个小朋友很想为社区服务,可有不敢主动去报名,他该怎么办?还有一个小朋友很想为社区做点贡献,他有该怎么办呢?)2、分4人小组讨论“假如你是这几个小朋友,遇到这样的问题,你会怎么解决?假如你是知心姐姐,你又会怎样回答他们呢?你在活动中遇到过什么困难吗?也请你和大家说说,让同学们来帮帮你”3、讨论后集体交流4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。三、人人为我,我为人人“了解了这么多关于社区活动的情况,让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填,写一写。”1、自己根据整理的情况资料填表格,给自己一个客观的评价。2、与组内同学交流,请同学给你一个公正的评价。四、总结1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等,如果你在参加这些活动的时候遇到困难,你将怎么办?”2、说说你今后打算。4、走进社区教学目标:1、了解学生所在社区的
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