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大班安全教案【10篇】幼儿园大班安全教育教案:爸爸妈妈不在家 篇一 活动目标: 1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 2、帮忙幼儿了解一个人在家时的安全学问,知道生疏人叫门时不开门,不做危急动作,不乱摸家里的电器开关等。 3、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备: 1、设情境:爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅、磁带。 活动过程: 1、观看情境表演,使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时,生疏人敲们不能开。 (1)教师向幼儿介绍今日教师和小朋友一起为大家表演一个小品,名字叫“爸爸、妈妈不在家”。 (2)教师提问,让幼儿答复。 师:你们知道为什么小品不演了吗,由于亮亮遇到难题了,他不知道该不该开门,等大家回? (3)总结:当爸爸、妈妈不在家时,遇到生疏人敲们,不要轻易开门,要先问清晰来人是谁、找谁,告知来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到家长单位去找等等。 (4)再次表演,让幼儿加深印象。 一幼儿扮亮亮,另一幼儿表演生疏人(生疏人可任凭找理由)。 2、让幼儿依据自己的体会,谈谈当爸爸妈妈不在家时,自己做了什么事。 3、听录音晶晶看家。 4、看黑板上的挂图,帮忙幼儿懂得一些安全常识。 (1)玩小刀等锋利的东西。 (2)一人在宁静地玩玩具。 (3)在床上翻跟头。 5、总结:当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注意安全。生疏人来时不开门,不做危急的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会爱护自己。 大班安全教育活动教案 篇二 【活动目标】 1、让幼儿知道不能把公路的空地当作嬉戏场。 2、培育幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。 【活动预备】 选出三名幼儿与教师排演情景剧,演示在公路上玩耍的场景。 【活动过程】 1、导入活动: (1)师:“今日我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看,一边想,表演中说了一件什么事情?“ (2)三名幼儿与教师排演一个简洁的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。 2、关键步骤: (1)提问:“刚刚是在哪?发生了一件什么事?“ (2)你认为小朋友哪点做得不对,他们应当在哪玩? (3)假如小朋友约你到公路上去玩,你会怎么做? 3、示范后与幼儿团讨: (1)我们可以选择在什么地方嬉戏最安全? (2)假如球之类的玩具滚到了公路上,你该怎么办? 活动延长: 1、请小朋友重新改编刚刚的情景小情景剧,并分组表演给大家看。 2、提问:我们在玩追跑嬉戏时要留意什么?(要看四周是否安全) 3、活动反思。 幼儿园大班安全教案 篇三 活动目标: 1、观看四周生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。 2、学会关注幼儿园环境,尝试制作相应的标志。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、能积极参与嬉戏活动,并学会自我爱护。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备: 1、请家长带幼儿查找生活中的标志。 2、安全标志场景挂图,故事视频,安全标志图片。 活动过程: 1、故事导入 师:今日教师给小朋友们带来一个好听的故事,小朋友们想听吗?(想)故事的名字叫公路上的大黑球,现在我们一起来听故事吧。 播放故事。 提问:故事听完了,教师要问小朋友一个问题了,为什么大灰狼会变成一个大黑球呢? (由于它不遵守交通规章,由于他闯红灯了,它不知道信号灯安全标志) 看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思,他不知道红灯亮了该怎样做,绿灯亮了该怎样做,你能告知大灰狼吗?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。 我们小朋友真聪慧,都能看懂信号灯安全标志,所以,我们在过公路的时候确定特殊安全,看来,了解安全标志是特别重要的。 2、熟悉常见的安全标志 1)争论 师:除了信号灯这个安全标志,小朋友还见过那些安全标志呢? (有房子,大树,开车到了这里要慢行。制止吸烟,在超市里见过。当心滑倒,在超市里见过。骨头,留神有毒,在厨房外面见过。) 2)出示挂图,熟悉常见安全标志 师:小朋友们观看的真认真,知道这么多的安全标志。现在教师这里有几幅美丽的图画,小朋友们认真观看,看一看,你能发觉什么标志? (制止吸烟)在哪里发觉的,为什么要制止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过制止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口) (人行横道)在哪里有人行横道呢?(公路上,十字路口)行人在穿过公路的时候,走人行横道才安全。 (安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危急时可以根据安全通道指示的方向逃命。) (制止进入、制止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(由于危急,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,留意安全。 (留神触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方) 师:还有一个标志,小朋友们不太熟识,是这个安全标志,制止跨越,小朋友去新城就会发觉,在公路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有许多车,假如想穿越公路跨越护栏,是不是很危急,(是)所以,这个安全标志就是告知我们,在穿越公路时,肯定不要从护栏上翻过去,要去找路口。 我们熟悉了这么多安全标志(安全通道、人行横道、制止吸烟、留神触电、制止通行、制止跨越)真是太棒了。 3)了解更多安全标志 教师这里还有许多安全标志,小朋友们可以和小组里的小朋友共同争论一下,看看是什么标志?幼儿到小组观看安全标志图片,进展争论认知。 师:你熟悉那个标志? 幼儿答复,并告知使用环境。 3、设计安全标志 师:小朋友们熟悉了这么多的安全标志,可以当我们幼儿园的小小安全员了,你想不想为我们的幼儿园,为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应当在那个地方设计一个安全标志呢? 你想在哪里设计一个什么样的安全标志? (保温桶留神烫伤。插排,留神触电。门,留神夹手。洗刷间,留神滑倒。楼梯,留神台阶。电动门,留神挤伤) 好,小小安全员们想得都很好,现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上,我们大家就更安全了。 幼儿画安全标志,师巡回指导。 幼儿画完后贴在相应的位置。 幼儿讲一讲自己设计的安全标志。 4、活动完毕 小小安全员们,回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动完毕。 活动反思: 我是小小安全员是品德与社会浙教版五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课。此课通过一些最常见的安全隐患镜头,启发学生思索在日常生活中可能发生的安全问题,从居家生活中由于点蚊香、使用明火引起的火灾及播放一组具有震撼力有关火灾图片,敲击学生的心灵,让学生直面灾难,唤起学生的安全意识。接着让学生找一找“着火缘由”有哪些,围绕“怎么避开火灾的发生”,组织学生争论沟通了避开火灾的学问。最终我们面对不同缘由引起的意外着火了,甚至发生火灾,我们该怎么办,以书中的“小演示”和课前搜集的资料,集中争论、操作、演示。从而让学生把握和储藏相关的方法、学问。 此外还有,学生语言表达的错误,如火势无大小之分,只有“火势初期和火势扩散”的表述。 小百科:安全是一个汉语词语,拼音是nqun,通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。 大班安全教案 篇四 活动目标: 1、熟悉生活中常见的一些标记,懂得一些根本的安全学问,知道一些突发大事的处理方法,提高自我爱护的力量。 2、通过活动,进一步培育幼儿的语言表达力量、动手动脑及制造想象的力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备: 玩具电话两部,各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干,绘画工具材料。 活动过程: 1、熟悉几种主要标记。 (1)有毒、危急品标记 师:这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么,提示我们留意什么? 幼儿自由争论,最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是有剧毒,危及生命,切不能乱动乱用。 (2)防触电标记 师:这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么? 出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片,让幼儿观看分析,并说出这样做有什么危急,哪些地方不应当 放风筝。 (3)防火标记 师:这是什么标记?平常,小朋友应当怎样防火?万一发生火灾,我们应当怎样做? 2、嬉戏:报火警 玩法:教师当消防队的值班员,请一幼儿做报警者,拨玩具电话“119”,向值 班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾,请消防队赶快来救火)。值班员马上发出“全体消防队员出 发”的命令,全班幼儿仿照消防车上警报器的声音,边走边作开车状。稍顷,做举水龙头射水的动作,片刻后 ,开车返回,表示火已扑灭。 嬉戏后,教师讲清火警电话不能随便乱打的道理。 3、设计标记 。师:小朋友熟悉了很多标记,知道标记的作用很大。大家想一想,幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ,能提示我们留意安全。(幼儿争论,发表自己的意见) 现在,请小朋友做“小小设计师”,为幼儿园设计一些醒目的标记,用来提示小朋友、教师、阿姨和爸爸 妈妈留意安全,好吗? 幼儿园大班安全课教案 篇五 不去危急地方玩耍 【活动目标】 1、知道哪些地方存在危急,不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 3、增加安全意识,抑制自己的奇怪心,不去危急的地方玩耍。 【活动预备】 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。 【活动过程】 1、活动导入:谈话活动。 (1)师:假期的时候,小朋友可以到许多地方玩。但是,生活中有许多地方非常危急,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急,不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并争论,教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)教师小结幼儿所讲的内容。 师:刚刚小朋友们说出了许多不适合玩耍的地方,还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。 2、活动绽开:观看教学挂图。 (1)教师出示教学挂图,引导幼儿理解第一幅图的内容,即建筑工地危急,不能去玩耍。 师:小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢? 幼儿观看描述并回答下列问题。 教师小结:建筑
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