继续教育研修自我总结继续教育研修自我总结（一）随着医学科学的发展护理职能的改变对护理人员把握知识的 深度与广度以及护理质量等都提出了更高的要求。通过此次在安 康职业技术学院东校区对双创精神解读、安康汉剧的起源 和发展、群众路线教育、科学素养与科研方法、国 际心肺复苏最新标准等多门门课程的培训学习让我对怎样成为 一名合格并且优秀的护理人员有了更深刻的认识使我的职业素养 有了提高为能够快速成为一名有修养、有素质、有能力、有水平 的护士奠定了良好的基础这次的培训学习给了我全新的感觉课程内容安排合理所学的 即是我们工作中所需要的。同时还安排了群众路线教育、双创精神解读等课程让我在学习专业知识的同时对党的群众 路线教育有了更深的理解对安康精神有了更清晰的认识。主要体 现在以下几个方面：一是在群众路线教育与双创精神指引下深感医护工作责任之 重大。通过对群众路线教育和双创知识的学习深刻认识到群众路线 的重大意义和安康双创工作的丰富内涵。在群众路线教育的指引 下我们需要的安康精神是：“乐山亲水、尚德兼容、克难奋进、 务实创新。弘扬乐山亲水的安康精神既有利于安康这方山水资 源的永续利用也有利于激扬安康人以坚韧的意志去创业发展以灵 秀的气质去营造精神世界。弘扬尚德兼容的安康精神可以更好的 彰显安康人兼收并蓄、求同存异的博大胸襟和坦荡气概也是安康 实现“以开放促发展走开放发展之路的文化内生动力。弘扬克 难奋进的安康精神既是安康人自加压力、自信自强的体现也必将 成为推动美好安康建设的精神动力。弘扬务实创新的安康精神是 安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需 求。今后我将以安康精神武装自己立足本职解放思想坚定信心克 难奋进用我的实际行动在平凡的工作岗位上做出应有的贡献。二是医护工作者要不断更新理念加强学习提高业务水平。通过聆听专家精彩的讲座进一步了解和掌握了护士职业新的 发展方向和目标拓宽了视野使我更加懂得一名优秀的护士不仅要 有过硬的业务技能，亦要有优质的护理服务意识。专业护士在病房 管理中起着举足轻重的作用，既要当好护士长的好助手，又要充当 好护理工作的排头兵，优质的护理能较好的调动同仁们的工作积极 性，能为病员积极的配合治疗起到较好的作用，直接影响着患者对 护理服务的满意程度，有助于改善护患关系。让我感触最为深刻的 是护理的形象问题。因为护理服务已经不仅仅局限于打针、输 液、发药等单纯的护理工作而是越来越注重为病人提供全方位的 优质护理服务护士各种服务除行业技术外言行举止也是充分体现 对病人的关心、照顾。护士良好的形象不仅使医院给公众留下深 刻印象同时也是医院整体形象的关键之一。因此我将在今后工作 中自觉加强自身业务技术训练，积极参加各种业务学习和继续教育 学习认真总结经验撰写护理论文有计划地通过进修、自学等多种 形式，使自身业务技能不断得到提升。三是要严以律己进一步提高医护工作者道德修养。护士职业道德修养的最终目的在于把职业道德原则和职业道 德规范逐步地转化为自己的职业道德品质从而将职业实践中对职 业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德习惯。通过学习我 感觉自己有些方面做得还不够到位。今后我将坚持从大处着眼从 细微处着手从现在做起从点滴做起积极学习有关法规、制度和先 进的护理规范要求不断提升护理质量。在繁忙之余要注重自省、 善于自省按照法律、法规的要求约束和规范自己的行为。平等待 人善听意见继续保持振奋向上的精神状态在护士平凡的工作岗位 上培养出良好的职业道德修养。此次继续教育培训学习时间虽短但我在政治思想、专业理论 及业务能力等方面受益颇多。不但激发了我浓厚的学习兴趣而且 对今后的工作也充满了信心。使我们的职业素质有了提高为我们 能够快速成为一名有修养有素质有能力、有水平的护士奠定了良 好的基础。也能帮助我们在平凡的工作中发展专业的价值和自身 价值。作为一名护士不仅要了解工作中各项工作的操作程序还要 明确工作内容及责任有利于提高我们的责任心做好我们的本职工 作。我一定要认真学习深刻领会全面把握严于律己洁身自好以身 作则带头遵守模范执行自觉做到标准更高一些要求更严一些切实 做学习的表率、落实的表率、接受监督的表率。要自重、自省、 自尊、自励正确对待组织、正确对待本院领导、正确对待科室同 志和病人、正确对待个人始终摆正自己的位置把集体和患者利益 放在首位时刻关心病人、理解病人成为一个堂堂正正廉洁奉公的 优秀医务人员愿为医疗事业和安康市人民医院献出自己的绵薄之 力。以上就是护士继续教育的自我总结的内容感谢阅读。继续教育研修自我总结（二）继续教育学习使我收获很更多主要有以下方面：1、良好的师生关系是学好化学的前提首先教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生 和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础在教学活动中教师与 学生在心理上形成一种稳定持续的关系不仅是在知识、能力上的 交往也是情感心灵上的沟通、交流。2、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地我本着“一切为了学生为 了学生的一切的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。今 后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中 立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的化学教学更具特 色形成独具风格的教学模式更好地体现素质教育的要求提高化学 教学质量。3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力真正的学习是组内每一个人都能在相互启发相互点拨的基础 上发表自己的见解每个人都能与大家分享思维成果分享学习成果 的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计活动前的合 理安排与适当的引导。自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力 但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理因此我在教学中不失时 机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍树立自信心在 学生取得点滴成绩时予以表扬让他们觉得自己能行。有了自信心 他们对难题就有了挑战性就会积极主动进行学习。这样才有利于 创设良好的学习氛围调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精 神。4、加强学习不断网上研修自觉走进新课程。作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自 身素质不断的完善自己才能教好学生。要提高我们的自身素质这 要求我们教师多听取学生和其他教师的各种意见。并且自身不断 的学习积极学习不断开辟新教法摒弃旧的教学方法把先进的教学 模式引入课堂。总之今年的继续教育让我更深刻地认识到：新的教学模式可 以给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自 觉地把新的教学模式引入课堂改变课堂的面貌使课堂气氛活跃;教 学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽才能更充分体现素质 教育的根本目标。继续教育研修自我总结（三）远程研修学习以来回首这段学习经历虽然又忙又累但心里感 到无比的充实。在组织者的精心安排下我们有幸近视频观看并聆 听了各位专家、学者对教育教学各个领域的精辟见解对新课程理 念的认识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些 心得体会：一、面临新的挑战基础教育改革的核心是课程改革课程改革的关键是课程实施 而课程实施的主体是教师新课程的实施需要通过教师的努力来实 现教师行为变化的速度和程度决定着新课程的进程和成败因此新 课程为教师带来了前所未有的新挑战对教师提出了新要求。作为 教师必须努力完善心理素质以面向课程改革适应课程改革的步 伐。反省自己的心理还存在很多的不足：在教育学生时缺乏耐心 特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心 关爱不够；工作积极性不够高在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等 等。今后我将努力改掉这些不足力争成为一名合格的人民教师。二、要善于对学生进行心理调节卫生部调查研究表明因为学习压力大和社会消极因素的影响 中小学生的心理健康存在很多的问题。有些中小学生性格扭曲变 形离家出走自杀等社会悲剧的日益增多使人们对教师产生了担当 学生心理医生的角色期待。很多问题生的行为等问题并非是思想 道德的问题大多是心理因素所致。因此教师必须担负起心理医生 的使命注意调节学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生 活中。教师要当好这一角色必须做到：多阅读些心理学的书籍 了解学生常见的心理问题症状。要多些与孩子进行思想交流关 心孩子的情绪变化。特别是对于问题生更要在学校和生活中加以 关注及时发现其不良情绪并因势利导。帮助他们消除心理疾患使 孩子们健康茁壮成长。三、要转变教学观念1、关注学生的探究过程在传统课堂教学中很多教师只注重学生吸收了多少知识不注 重学生获得知识的过程。经过培训学习后我深深地认识到学生的 学习过程是一个自主探究的过程教师在这个过程中起着主导的作 用而不是主体作用。在课堂教学中教师要充分引导学生去搜集材 料分析材料解决问题。2、培养学生的问题意识回顾本人平时的课堂教学学生由于总是不敢在课堂上提问题 我也顺水推舟采用教师提问一一学生回答的方式来进行教学。直 到学习怎样上好一堂课这一模块后我才真正的意识到自己的 认识上的肤浅。“问题意识”是新思想诞生的摇篮是创新精神的 萌芽。宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑疑则有进小疑小进大 疑大进。”学生没有问题就会对学习失去兴趣就不会去思索就不 会有所创新。因此教师要通过多种形式来培养学生发现问题大胆 质疑的精神引导学生能多角度、多层面地去思考出现的问题能举 一反三提出多种不同的问题。教师在引导学生讨论问题时应让他 们畅所欲言相互研讨自己寻找答案寻找规律。在教学中可尝试先 让学生对同一思路去解决再引导学生用新的思路对问题进行分析 研究让学生能个别看到一般从现象透视本质从偶然中发现必然从 而使他们的思维变得灵活而富有创造性。3、关注学生的个性差异在教学中平时布置作业评价作业总是以同一个标准来要求学 生这是一种错误的做法。专家告诉我们在教育教学中要求要关注 学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的它是教育的结果同 时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性和智力潜能是一 个完整的个体有聪明的有迟钝的;有善于思考的有善于记忆的；有 开朗活泼的有性格内向的;有意志坚强的有性格懦弱的。在爱 好上有爱好跳舞的有喜欢唱歌的;有爱好美术的有喜欢文学的等。 作为教师要“因材施教”根据学生的兴趣爱好和性格等对学生进 行有的放矢的培养。4、形成自己的教学个性新课程改革强烈呼唤教师要有自己的教学个性。教师作为教 学活动中的首席其独特的个性对学生的发展有着深远的影响。因 此教师必须塑造自己的教学个性。个性如何培养呢？专家告诉我 们：要读书。古人云：腹中有诗书气自华。读书可以提高一个 人的气质修养使其散发出独特的人性魅力。名师成长经历告诉我 们每一个教育家都离不开学习。在工作之余勤奋读书广泛涉猎各 领域的知识为自己的成功打下了坚实的基础。要善于吸收和改 造。教师在教学中为了解决问题免不了要借鉴他人的东西（特别是 名师的教学模式）但很多人总是把名师的一套完整地搬到自己的教 学中来。我也有过这样的尝试但这好像是“东施效颦”效果不 佳。因此教师个性化教学风格的形成和发展应该在借鉴别人的经 验的基础上用审慎的目光去吸收要看是否适合教师自身的特点本 地学生的实际情况不要“照单全收”。要结合自身的特点扬长 补短。教师教学个性的形成需要结合自身的特长不能全面发展。“金无足赤人无完人”每个人都有自己的特长和短处根据自己的 实际情况出发不断强化发展自己的长处才能逐步形成自己的教学 特色和教学风格。5、在反思中成长学习怎样上好一堂好课后我深深地体会到了在教学实践 中教师除了具备专门学科的知识和技能以外还需具备过硬的教学 研究能力。这种能力需要在长期的教学实践中借助反思不断探究 和解决问题掌握科学研究的本领。教师反思就是把自己作为研究 对象研究自己的教学理念和教学实践反省自己的教育教学实践反 省自己的教育观、教育行为及教育效果以便调整、改进和提升。 反