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荷叶圆圆教学设计 康坪小学 胡苗教学目标:1、引导学生自主认识本课12个生字,让学生用自己喜欢的方法识字,激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,感受、体验生活的童真童趣。3、能正确、规范、美观地书写本课的生字,初步感知汉字的形体美。教学重点:识字、写字、感情朗读。教学难点:初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。教学准备:多媒体课件,生字卡片、头饰教学时间:二课时第一课时教学目标:1、 引导学生自主认识本课12个生字,让学生用自己喜欢的方法识字,激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。2、 借助拼音正确地朗读课文,了解课文大意。3、 指导朗读理解课文1-2节。4、 指导写字。教学过程:一、谈话导入。(6)1、小朋友们,这几天池塘里的荷叶长得可好了,看,老师把它带来了。简笔画荷叶。出示“荷叶”,正音。谁有办法记住我们这位新朋友呢? 2、现在,老师要带同学们去一个很美很美的地方。出示课件。啊,放眼望去,小池塘里到处都是(引导学生说出“荷叶”)那谁能用自己的话夸夸荷叶呢?(学生回答,教师相机板书:圆圆)结合出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。读一读。3、出示课题,学生齐读课题。4、小朋友都很喜欢这些荷叶,有好多小动物也很喜欢荷叶呢!你想不想知道呢?听老师来读一读这篇课文,老师范读。5、 交流:谁也很喜欢荷叶?(板书:贴图)二、自由读课文,圈出生字,记一记。(6)三、自主识字:(12)1、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了。3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。4、都会认了吗?来,咱们来读一读。5、仔细看看,哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!6、剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试,怎样记住这些生字,你有什么好办法?9、小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。10、相信大家已经记住了它们的样子。来,咱们一起来 读一读。11、读给同桌听听,互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。12、我的火车要开了,开哪里?开这里。请2、3小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。(开火车)三、美读第二节:(10)1、自由读第二节,想想你读了知道了什么,能不能加上动作表演。2、交流,结合:1)指名回答读懂了什么?并指名朗读,评价。你觉得他读得怎么样,听他读,你听到了什么?2)你知道什么是摇篮吗?看课件。现在,让我们也来做小水珠,一起体会体会,轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?现在小水珠睁开亮晶晶的眼睛了,一定看到了了好多,说说看到了什么呢?请你说一说。3)(课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!一起再读读这段话。四、指导写字:(6)1、读生字:是、朵、美,并组词。2、仔细观察,说说你要提醒大家注意什么?3、老师范写,学生跟写。4、展示台评议。第二课时教学目标:1、 巩固12个字,会写“我、机、叶”三个生字。2、 能有感情地朗读课文,背诵课文。3、 感受课文中小动物喜欢荷叶的心情,再一次体会荷叶的美,激发对大自然的喜爱之情。教学过程:一、复习导入。(6)1、 复习生字。指名读,齐读。2、 朗读1、2两节。3、 导入:池塘里的荷叶真美啊,小水珠喜欢它,把它当作了摇篮。还有好多小动物也喜欢它呢,来,这节课,我们就一起来看看其它的小伙伴说了什么?二、美读3-5节:(24)1、你最喜欢谁,选最喜欢的小动物,读一读这一节,想想你读懂了什么,还可以表演表演。和同桌交流一下。2、交流:第三节:1)说说自己读懂了什么?结合理解:停机坪(看课件)2)带上你的头饰朗读表演,评议。3)想象说话:小蜻蜓在荷叶上休息够了,又要起飞了,它要去干什么呢?4)齐朗读。第四节:1)说说自己读懂了什么?结合理解:歌台(看课件)2)戴上头饰朗读表演,评议。3)想象说话:有头饰的戴上,现在我们就是小青蛙了,我们在歌台上唱起来了,谁来唱一唱?4)齐朗读表演。第五节:1)说说自己读懂了什么?结合理解:凉伞2)戴上头饰朗读表演,评议。3)想象说话:小鱼捧起水花,在对我们说话呢?说了什么呢?4)齐朗读。3、延伸说话:1)还有好多的小动物小伙伴也喜欢荷叶呢!小朋友,请你想一想还有谁会把荷叶当什么?会怎么做呢?4、小朋友,小声告诉老师:你最喜欢谁?好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台表演。5、指名背自己喜欢的小结,齐合作背诵课文。三、指导写字:(7)1、读生字卡片:我、机、叶2、你觉得哪个字最难写?请你先说说笔顺,齐书空。老师范写 ,学生跟写3、叶、机,请小朋友自己写,评议。结合机:注意与朵的区别。四、自由背诵课文。(3)板书:14 荷叶圆圆小水珠(图) 小蜻蜓(图) 小青蛙(图) 小鱼儿(图)摇篮 停机坪 歌台 凉伞荷叶圆圆教学反思康坪小学 胡苗识字教学还应该与具体的语言环境相结合。在教学中,如果再设计一题,带有生字的词语和句子的朗读,可以帮助学生,对生字意思有一定的理解,有利于识记生字。教学中进行适当的拓展说话,可培养学生的想象能力,也有利于对课文段落结构的巩固。因此,课文学习后,我安排了这样的说话练习:还有好多的小动物小伙伴也喜欢荷叶呢!小朋友,请你想一想还有谁会把荷叶当什么?会怎么做呢?学生说话兴趣比较浓厚。只是时间太少,教学中还应该给学生较多的时间,充分说话。兴趣是学生主动学习的前提。因此,教学中,我充分激发学生兴趣,用课件、表演朗读、选自己喜欢的动物朗读、学习、背诵。学生的兴趣高了,主动地投入了课文的情景,那么老师的提问就少了,课堂语言也会显得精练。
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