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精选优质文档-倾情为你奉上第一单元 到郊外去教学内容:1、歌 曲:山谷回音真好听郊游2、欣 赏:出发火车咔咔咔3、音乐知识:小节 小节线 终止线 4、创 编:开火车 山谷回音真好听教学目标:通过欣赏和学唱与春天户外活动相关的音乐作品,鼓励学生进行音乐表演和音乐创造活动,培养与大自然的感情,丰富对音乐的感受。教学重点与难点:重 点:学唱歌曲,随音乐进行表演。难 点:用强弱不同的力度演唱歌曲,试唱歌曲唱名。课 时:三课时第一课时教学内容:1、学唱歌曲山谷回音真好听 2、创编山谷回音真好听回音游戏。教学目标:1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。2、引导学生积极创编回音游戏。教学重点:有表情地演唱歌曲。教学难点:声音强弱的体会。教学过程:一、 聆听歌曲山谷回音真好听1、引入春天话题。2、引导倾听。3、师生即兴呼唤,模仿回音效果。4、发声练习,用回音体会声音的强弱。二、重难点解决:1、师演唱歌曲第二句(难点),生做回音跟唱。2、听唱法学唱全曲。3、有表情地演唱,分组练习。三、创 编山谷回音真好听回音游戏。分组:两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。(1、呼唤 2、节奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。)讨 论:游戏还可怎样进行?四、小结。第二课时教学内容:1、欣赏管弦乐合奏出发 2、认识小节、小节线。 3、创 编开火车游戏教学目标:1、听辨并感受乐曲出发中火车行驶的节奏,并随音乐律动。2、听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面。教学重难点:听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程:一、导入:1听音乐,初步感受出发的节奏。2介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。3听音乐,进一步感受乐曲的情绪。4随音乐哼唱乐曲的两个主题。二、聆听出发,随音乐律动。1、学生列队,做火车车厢状,随音乐有节奏地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。2、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、认识小节线、小节。1、引导:以奖励大家一根“甘蔗”的方式,引导认识“节”。2、介绍:小节、小节线。3、找一找:歌曲中有几个小节、几条小节线。4、学生自选一首歌曲,找出小节和小节线。四、创编开火车游戏(分小组进行简单的游戏,注意安全)五、小结第三课时教学内容:1、歌曲郊游 2、欣赏乐曲火车咔咔咔教学目标:1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游的情景。3、通过欣赏乐曲火车咔咔咔,感受乐曲欢快的情绪。教学重难点:1、 用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐内容。2、 在感受乐曲音乐形象的基础上,引导学生用自己的方式。教学过程:一、 音乐律动二、导入:春天到了,你想去哪里?三、学唱歌曲,郊游1、随录音做律动。2、随琴轻声哼唱。3、找一找、听一听:歌曲中相同的部分。四、听音乐,创编表演。1自由创编。2分组表演,请其他同学猜出动作表演的是什么活动。五、欣赏火车咔咔咔师:火车咔咔咔是一首阿根廷乐曲。欢快的节奏、跳跃的旋律,在乐曲进行中不时地加进模仿火车的汽笛声和用沙槌模仿车轮。1、熟悉乐曲主题A。2、熟悉乐曲主题B。边唱边表演,在相同的旋律部分做相同的动作。3、 区别:主题B与主题A在节奏上有什么不同?4、 随老师的琴声,唱一唱主题。5、 介绍演奏乐器马林巴。(马林巴是南美洲民族乐器,音阶排列和钢琴琴键相似。演奏者手持双槌敲击,音色清脆。)六、小结 第二单元 健康歌第一课时教学内容:歌表演健康歌 教学目标:知识目标:理解健康歌的全部歌词内容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱、加上动作进行表演。能力目标:在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。引导学生关注健康,热爱运动,知道有关健康的好习惯。教学重点、难点:1、重点是鼓励学生参与、激发创新意识。2、难点是演唱教学中前半拍休止节奏。教学过程:一、 导课师:同学们,我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动?我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体,老师希望大家天天健康好不好?我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢!现在赶快跟我动动手吧!二、听一听:健康歌1、带着问题初听歌曲。2、提问:这首歌曲的名字是什么?健康歌告诉了你哪些健康小秘诀?(引导学生熟悉歌词,连贯说一遍歌词。)三、唱一唱:随健康歌的音乐演唱。四、动一动:随健康歌做律动。五、想一想:为歌曲伴奏1、用自编的节奏型为健康歌伴奏。六、小结第二课时:教学内容:歌 曲小雪橇教学目标:1、用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。2、 为歌曲编配打击乐器伴奏,激发学生的创造力。教学重点:用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。教学难点:用欢快、富有弹性的声音演唱小雪橇。教学过程: 1、教师播放有关滑雪橇的画面。 2、听录音两遍,提问:滑雪橇时,是一种什么样的情绪?演唱歌曲时,应该是怎样的情绪?3、 分句教唱,应注意启发学生的情绪。4、教唱第二段歌词。5、在学会歌曲后,可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。 6、小结。第三课时:教学内容:1、欣赏乒乓变奏曲踢毽子 2、创编乒乓变奏曲教学目标:1、在音乐学习中感受音乐的趣味,感受打乒乓球的快乐,进一步培养对音乐学习的热爱。2、能在听、唱、演、创等音乐学习活动中,锻炼听觉记忆能力。3、通过聆听乒乓变奏曲,初步感受、理解变奏曲式的结构。教学重点:感受变奏曲式呈现音乐情绪时的表现力。教学难点:变奏4、变奏5与主题之间的联系。教学过程:一、新课导入:师弹奏音乐主题二、新授课第一阶段:音乐主题1、认读乐谱。这段音乐,从感觉上说,很相似。只有个别音不一样,请你找一找,不一样的地方在哪里?2、寻找音乐形象:这段音乐表现一种球类运动。你能试着猜一猜吗?第二阶段:完整感受音乐1、师:请你判断乐曲的演奏乐器和音乐的情绪。2、边看乐谱,边数一数,这个旋律在乐曲中一共出现了几次?第三阶段:分段欣赏1、探究活动一 变奏12、探究活动二 变奏2让我们来听听主题的第二次重复,音乐在什么地方发生了变化?(音区、快慢、强弱)(指导学生设计动作。)3、探究活动三 变奏3区分变奏1与3。4、探究活动四 变奏4和变奏5三、乐曲巩固第四阶段:完整表现音乐四、欣赏踢毽子1、提问导入“你闪喜欢玩哪些游戏?”2、赏管弦乐曲踢毽子,引导学生注意由木琴奏出的主题3、师表演踢毽子动作,开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右脚交叉到左脚后面踢等。4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作,不要要求整齐划一,只要求能否合拍,达到“用动作来理解音乐,表演音乐”的目的。5、听一遍踢毽子以加深印象,并要求学生能合拍,能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。第四课时:教学内容 :集体舞哦,十分钟教材分析:歌曲哦,十分钟是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后,自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现这一音型,鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标:1、能用欢快的歌声演唱歌曲哦,十分钟。2、指导学生从生活中提炼舞蹈素材,掌握歌曲舞蹈创编的基本方法,能完整的表现歌曲。教学重难点:重点:准确有感情地演唱歌曲哦,十分钟!,用歌声表现出快乐的心情。难点:1.歌曲哦,十分钟!旋律中的切分音节奏、带圆滑线的旋律和后十六分音符的正确演唱。2、音准及八分休止符的停顿。教学过程:一、学唱歌曲1、播放歌曲录音范唱2、师范唱歌曲3、出示曲谱,学习歌曲第一部分A、师生接龙弹奏旋律B、师生接龙视唱曲谱C、用衬词“啦”哼唱旋律4、学习歌曲第二部分的旋律师范唱,学生模唱。5、学唱第二段歌词 6、带着欢快的心情,跟伴奏完整的演唱歌曲。(四)歌曲表演1、情景表演同学们,让我们唱着这首歌,再现一下课间十分钟的情景,好吗?找好你们的伙伴,我们的课间十分钟开始了。(播放伴奏)2、小结同学们,现在属于你们真正的快乐的十分钟到了,让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧! 第三单元 音乐中的动物第一课时教学内容:1、演唱歌曲请来看看我们的村庄。 2、认识换气记号。教学目标:1、认识换气记号,学会演唱歌曲。 2、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲,并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。3、感受歌曲的欢快情绪,激发学生的学习兴趣。教学重难点:歌表演请来看看我们的村庄。教学过程:一、导课二、第一遍播放歌曲并提问:歌曲中唱了些什么?学生边做动作边模仿动物叫声。小狗叫:wang 大马叫: hui 小鸭叫:ga 小猪叫: heng 小鸡叫:ji 小牛叫: mou 小驴叫:a 小羊叫: mie 三、第二遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。四、学唱结尾衬词句1、跟教师按节奏读衬词2、跟教师学唱3、随琴演唱五、第三遍播放歌曲,要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声,并接唱结尾句。六、学唱歌曲a、第一段:1、生跟琴逐句学唱,请学生注意两处听的唱法,一处休止后接唱,一处直接接唱。2、从最后一句倒着一句一句接唱3、完整唱第一段4、认识换气记号,教师示范,学生模仿,动作比较夸张,要求学生要做到自然。b、第二段:1、生跟琴逐句学唱一遍 2、完整演唱第二段c、第一、二段连起来唱,注意换气。d、第三、四段:直接跟琴演唱,注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲七、歌表演1、听音乐跟老师表演2、跟教师随录音演唱并表演八、小结第二课时:教学内容:1、歌曲螃蟹歌 2、欣赏口哨与小狗教学目标:1、情感态度与价值观:学会体验歌曲中的欢快诙的情绪,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、过程与方法:通过聆听、模仿来学习歌曲,并能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪。3、知识与技能:能够运用良好的歌唱状态,准确按着节奏演唱歌曲。教学重点:按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法,充满风趣地演唱歌曲螃蟹歌教学难点:1、一字多音的演唱2、歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲
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