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看图解决问题课题看图解决问题课时安排 1 课时学习目标知识与技能:知道图上大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确地列式计算。过程与方法:学会用数学知识解决简单的实际问题。情感态度与价值观:培养学生热爱大自然的意识,养成正确的数学思维习惯。学习重难点教学重点:知道图上大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,学会用数学知识解决简单的实际问题。教学难点:会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构。教学法情景教学法和操作演示法课前准备多媒体课件、铅笔、小花。学习过程一、创设情境今天动物乐园邀请我们一起去他们那里参观,我们要乘坐数学火车去,但是再上火车之前,我们需要回答问题来找自己的座位,现在我们就来一起看看是什么问题吧。出示口算题,开火车读。读得好的同学进行奖励。然后开着火车一起进入动物乐园,同学们仔细观察,并说一说,您看到了什么?观察结束的时候给予大红花奖励。同学们回答什么小动物有多少只。学生回答以后,提出今天呢这些小动物邀请我们用我们所学知识来帮他们解决问题,下面让我们看看一看小兔子遇到了什么问题。一起学习看图解决问题。二、探究新知首先观察图片出示课本的主题图,让学生用数学的眼观看看,师:找一找图中有哪些数学信息。生:左边、右边分别是多少只小白兔;师:向下观察认识两位新朋友,他们分别是谁啊?生:大括号和问号师:谁能说一说:大括号表示什么意思?问好表示什么?生1:大括号表示合并起来;问号表示提出问题生2:大括号表示一共有多少;问号表示多少师:大括号表示合并起来,问号表示多少的意思师: 他们合在一起表示什么意思?生1:合并起来有多少只?生2:一共有多少只?其次把图里面的信息和要求的问题一起说出来。师:有哪位同学能把这个图表示什么意思,一起说一遍么,生1:左边有四只小白兔,右边有两只小白兔,一共有多少只小白兔?生2:左边有四只小白兔,右边有两只小白兔,一共有6只小白兔?师:左边有四只小白兔,右边有两只小白兔,合并起来一共有多少只小白兔?师:有哪位同学可以把刚才的话再重复几遍。生.师:哪位同学可以加上动作来一遍。加上动作再说一遍。(激励性表扬鼓励小奖品)第三把刚才的问题,列出式子来解决,并强调4、2、6分别表示什么意思?师:对于刚才的问题,有那个同学能列出式子来解答一下呢?生:4+2=6(只)师:你能说一说这里的4、2、6分别表示什么意思么?第四检查做的对不对?并说一说怎么检查,先看看算式的数字对不对,看看图中左边有多少,右边有多少,再数数总共有多少。强调单位并口答。师:有哪位同学愿意当小老师,来帮他检查一下他做的对不对。生:对师:你能说一说你是怎么检查的么?生:首先看一看他数有没有抄错,再看结果对不对。师:这位同学真仔细,我们一起来看一看,他做的对不对。师:做完题以后我们不要忘了单位,并一起口答第五回顾问题,把问题顺一遍,强调单位和口答师:我们一起看一看这个问题我们是怎么解决的。首先:看图找数学信息,其次:把图中要表达的意思说出来第三:列式解决问题,第四:检查并作答三、巩固应用学生独立完成课本中企鹅遇到的问题,并请学生做小老师进行批改。首先说一说图中有哪些信息,其次图中表达的意思是什么,然后列出式子,最后请同学检查,并作答师:你们还想当小老师么? 生:想师:下面我们就一起来当小老师大家一起做小老师,对图中的题目进行批改。学习怎么检查在生活中找一找题材列式解决。联系实际生活,来源于生活应用与生活。四、课堂小结今天你学到了什么认识了两个新朋友,学会了认真观察题目,做完题要检查。课堂小结这节课,我们学习了什么?你记住了哪些内容? 板书 设计看图解决问题主题图左边 只 右边 只 列式:友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /
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