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第一课时:找规律教学内容: 授课日期:-年月日 星期课本第115116页教学目标:1、 通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形和数的排列规律。2、 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、 培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点:通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律。学具准备:学具袋、作业纸、彩笔教具准备:课件、实物投影、各种图形的卡片教学过程:教学过程:一、 创设情境,激趣导入。1、 谈话:说一说家乡的变化。2、 来到宽宽的马路上,让我们一起去看一看吧!你看到了什么?又发现了什么? 3、小结:正是因为这些广告灯有规律地闪动才使新乡的夜晚更美丽。其实,在我们的生活中有规律的东西很多。如,四季的变化规律(课件演示)给我们带来了多姿多彩的生活。今天,我们一起来找规律二、 观察引入,合作探究,发现规律:1、 观察,你能发现图形的排列有什么规律吗?2、 学生交流a、每行有几种瓷砖?b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的?3、 让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律,并用规范的语言来描述规律,帮助总结:(1) 从看的方向不同来寻找规律(2) 从图形的不同来寻找规律(3) 从图形的排列来寻找规律4、 每个同学在学习小组内把自己的想法,或别人好的想法说一说。设计意图:创设学生熟悉的活动情境,引发学生自觉参与学习活动的积极性,使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中,激发学生的探索意识。三、 闯关游戏,巩固规律。你们会找这样的规律了吗?老师这里有三道闯关题,想不想来闯关?准备好了吗?1、第一关:猜猜我是谁?(出示水果图课件)仔细观察前二组水果的排列规律,你知道藏在小象后面的分别是哪一种水果吗?2、第二关:漂亮的花边祝贺同学们顺利闯过第一关!老师送给你们一些漂亮的花。(边摆边说),这是第一组花,这是第二组,我们可以像明明这样从上往下摆,也可以这样横着一组一组地摆,做成漂亮的花边。请同学们仔细观察前三组花的排列有什么规律?第四组应该怎样摆呢?如果再摆一组怎样摆?你有什么发现?3、 第三关:画一画。(学生在作业纸上完成)请同学们拿出发给你们的作业纸,动手画一画,涂一涂。(取一名同学的作业纸订正)你是怎样想的?设计意图:这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养了学生的动手能力.四、数学活动,发展规律1、同学们连闯三关,真了不起!我们一起做个游戏轻松一下。请四位同学到前面来扮演四个小动物。同学们看一看现在哪个小动物排在第一?谁排第二?第三呢?谁排最后?按照刚才发现的规律发,要让小狗排第一,该怎样办呢?如果让小羊排第一呢?课后同学们可以3人一组、4人一组再玩这个游戏。五、师生小结,升华规律同学们,时间过得真快,这节课快要结束了。你们精彩的表现给老师留下了很深的印象。通过这节课的学习,你有新的收获吗?这节课我们又找到了新的规律,看,应用规律设计的图案多整齐、多漂亮啊!六、自主设计,创造规律1、明明应用规律设计了一幅漂亮的图案装饰了房间,你们想不想也设计一幅图案?这是一张正方形纸,请同学用手中的学具,设计出漂亮的花边或图案。2、同学们设计得真漂亮!一起来欣赏几幅作品。能说说你最喜欢哪一幅吗?为什么?你还有什么好的建议或意见对他说吗?
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