资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
重视情商 孩子受益终生范琳琳“教书先育人,育人德为先。”作为班主任,传递给学生不仅仅是知识,更多的是品德。其实现在很多孩子少的不是智商,而是情商。我班的学生绝大多数是独生子女,有的父母独生子女,他们的物质生活条件优越,受到众多人的宠爱,表现出来的就是比较自私,缺乏坚强的意志、吃苦耐劳和团结协作的精神,面对这样的现状,我将自己本年度的班主任工作目标定为,提高学生的情商,让学生能够健康的成长。何为情商?它是良好的道德情操,是富有责任感,是敢于面对困难并积极设法克服困难的勇气,是自我激励,持之以恒的韧性,是同他人相处和谐并有作为的一种能力,是智商以外的其他内容。在班主任工作中,我既注重对学生知识的灌输,更把培养学生健全的人格,对社会、对家庭的责任感当作重点来抓,即培养学生的情商。作为一名班主任,我认为从以下几方面对学生的情商进行培养。一、调动家长的积极性,共同为孩子树立良好的榜样。父母的一言一行、一举一动,无不对孩子起着潜移默化的影响和作用。因此,父母要以身作则,凡是要求孩子做到的,首先自己要做到,用榜样的力量去塑造孩子。我利用家长会,不止一次讲述其中的利害关系,并告知家长孩子的情绪往往受家长的影响,平时在生活中,家长要用热情、豁达、乐观、友善等好情绪对待孩子和他人,控制住自己不好的情绪,这样孩子才会具有活泼、大方、快乐、关心他人的优良情绪和性格。二、积极参加学校的各项活动,培养学生的班级凝聚力。育人无小事,学校的养成教育可以说达到了事事操心的程度。为了使学生养成良好的习惯,学校要开展有声有色的教育活动,丰富学生的道德情感体验,使学生体会到了融入集体的快乐,使高尚的道德情操在每个幼小的心灵里扎根。树立校园文化,滋养心灵家园。三、利用自主小岗位评比制度,增强孩子的责任感。对孩子们来说,养成一种好习惯不容易,而要保持下去则更难,往往一个假期就会使好习惯丢失殆尽。我们班在班里为每个孩子设定了小岗位,并开展自我监督评比。看,早晨在教室门口为学生整好衣领,带正领巾的礼仪指导员正在细心地工作;操场上,“白鸽卫士”拿着笤帚、灰斗开始打扫卫生了;教室里,“晨间领读员”已经开始带领大家吟诵经典;课间那些戴着红袖章的孩子,穿梭在操场、楼道、校门口,正在认真地履行自己的职责,他们就是班级的“黑猫警长”。每周各部的部长会总结评比自助小岗位的上岗情况,并进行表彰。 四、开展社会实践活动,培养学生的社会价值观。“走进社会,了解社会,认识社会,关注社会”是情商教育的一项重要内容。学校不是孤立于社会之外的“世外桃源”,社会上发生的一切都会给学校和学生带来一定的影响。而且我们培养的学生最后都要走进社会,成为社会的一员,因此我们的教育必须让学生了解和认识我们的社会。1、开展“手拉手,献爱心”活动。当得知南阳闫倩玉火海救母的事件后,我们迅速组织班里学生了解她的事迹,学习她的精神,并倡导学生向她捐出自己的零花钱,用自己的方式帮助需要我们帮助的人。在四川雅安发生地震时,班里的学生也都和爸爸妈妈共同用行动帮助灾区人民。2、“六一”儿童节来临之际,我精心为孩子们设计了户外拓展训练,增强学生的团队精神。我们请来了八位爱心爸爸,带着各组学生共同来做游戏:盲人方阵、坐地起身、无敌风火轮、反口令,在游戏中孩子们跟爱心爸爸学会了遇到问题要积极想办法,靠智慧才能取胜,在比赛中孩子们明白了,一个团队都是一个整体,只有大家共同努力才能取胜,一个都不能少。3、在班级工作中,我们经常会遇到这样的现象:学生在学习时毫无动力,缺乏进取心,遇到挫折时倾向于放弃,乃至对于力所能及的任务也往往不能胜任,他们认为自己无论怎样努力都不能取得成功。心理学家称这种现象为习得性无助,是指一个人经历了失败和挫折后,面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。在班级工作中,这些学生表现为自暴自弃,没有自信心,他们态度消极,对学习毫无兴趣,与同伴的关系日渐疏远。这即所谓的“差生”。对待这个特殊群体,班主任要采取晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育措施,采用例子启发诱导,对他们的点滴成绩加以鼓励,找回自我,找到成功的感觉,从小事做起,树立“天生我材必有用”的信心,不断超越,不断更新,找到感觉,相信“我能行”,直到消除自卑,走向成功。 当然,培养学生情商的方法有很多,但就目前在班主任工作中来说,培养他们的责任感,健全的人格,正确对待挫折的态度,树立自信心尤为重要。这就要求我们班主任能对症下药,针对学生具体情况,采取相应的方法措施,既培养了学生的情商,又激发了他们学习知识的兴趣,二者相辅相成,相得益彰,互为影响,共同促进。只有这样,我们的班主任工作才会充满活力,才会有声有色,才会形成优良班风,才会培养出集智商与情商于一体的高素质人才。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号