小学教学方案模板5篇【精华】小学教学方案模板5篇小学教学方案 篇1 一、学生情况分析p ：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大局部同学可以纯熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。二、教材分析p (一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。(二)教学目的知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。小学教学方案 篇2 一、教材分析p 新编科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。混合单元着重引导学生对物质混合的现象进展观察,认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化,而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进展简单别离的方法。空气单元引导学生通过实验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动,最后一课时那么引导学生讨论空气和人类生活的关系。植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完好过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析p 数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完好过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描绘这个过程。沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开场,引导学生进入对溶解现象观察、描绘的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新别离出来等。二、学生分析p 1、三年级儿童想象丰富、思维活泼,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2、通过一个学期的科学学习,学生们对科学这门课已经有所理解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜欢的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察才能,但是他们的观察力、思维力有待进步,学生往往只看事物外表,而不知事物的内在,难以把握事物之间的互相联络。4、对实验感兴趣,但容易停留在外表,而不去研究内在。5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。6、本年级共7个班,1班是小班26人,27班是大班,每班都有57或58人。三、教学要求与评价1、 学生在活动中能正确进展物质混合与别离操作,能按观察物质混合与别离的根本程序进展观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,制定简单的研究方案,理解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。2、老师可以和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等 。老师的引导应可以使学消费生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应可以给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证,使学生的感受、考虑、表达等都能得以比拟充分地进展。学生在经历探究活动的根底上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析p 资料,也可以获得对一些问题的认识。3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,理解植物的生长过程;知道一粒种子可以发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道保护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进展观察,进步科学探究的才能,学会与人合作;让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描绘等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。4、在养蚕的活动中发现生命的开展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的活动经历和体验,进展珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进展养育的过程中,能进展简单的观察和描绘,能按蚕的不同生长时期进展动态观察、细节观察,能对蚕的身体变化进展比拟和测量。能在活动过程中提出问题,发现更多的观察内容。5、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,能在小组或班级里交流自己的观察研究发现;能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识,感受到物体沉浮与液体的关系;能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。6、引导学生从观察身边的物质开场,研究观察物质之间互相混合、溶解的现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进展想像并作出自己的解释;鼓励学生在课外独立进展一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动,以及对饱和溶液的分析p 、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,浸透科学的思想和方法,引导他们科学地进展观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和开展他们探究周围事物的举和爱好。四、改良教学的详细措施1、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以鼓励学生的探究兴趣。3、鼓励学生大胆猜测,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。4、注意搜集第一手资料,学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5、 组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,老师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。小学教学方案 篇3 一、学生分析p 本班有学生40人,大局部学生热爱学习，积极要求进步，但有局部学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。二、教材分析p :教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇。综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四局部。1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求进步写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解才能不断进步，而且渐渐具备了在读中分析p 、概括、抽象、归纳的才能。阅读教学要注意在读懂课文的根底上教给方法，培养学生自主读书、习作的才能。3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际可以与生活经历相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目的要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目的也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断进步学生的交际程度，培养良好的语言习惯。对教材中安排的习作内容，教学中既要注意表达要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意浸透习作要求，落实教学目的。同时，还要结合学生实际，灵敏选择教学内容，安排教学过程。修改才能是习作才能的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，理解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生理解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。三、教学措施:1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，实在加强课堂研究，防止上课马虎，然后搞题海战术的做法。2、认真上课。加强课堂管理，进步教学效率:催促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。3、要经常听课、说课。取长补短，在理论中反思，在反思中进步，不断提升自己驾驭课堂的才能，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。5、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好。