最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界同步试卷不含答案（考试时间：90分钟，总分100分）班级：_ 姓名：_ 分数：_一、单选题（每小题3分，共计24分）1、规范的实验操作是实验成功的关键。实验操作错误的是A吸取药液B气体发生装置C滴加液体D点酒精灯2、下列变化中，属于化学变化的是A汽油挥发B馒头发霉C纸张粉碎D石蜡熔化3、下列实验操作正确的是A取用固体B滴加液体C闻气体气味D检查气密性4、属于化学变化的是A酒精挥发B苹果腐烂C电灯发光D切割大理石5、规范的实验操作是安全地进行实验并获得成功的保证。下列实验操作正确的是A连接仪器B溶解NaCl固体C滴加液体D检查装置气密性6、人呼出的气体中主要成分是A水蒸气B二氧化碳C氮气、氧气D二氧化碳、水蒸气7、宿松下列非物质文化遗产制作过程，主要利用化学变化的是A木雕B剪纸C竹编D酿酒8、三星堆古遗址是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址，被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一。下列古文化遗迹与化学变化有密切关系的是A刻有文字的甲骨残片B用黄土建筑的城墙C烧制精美的陶器制品D人工磨制的玉石饰品二、填空题（每小题4分，共计40分）1、在横线上写明实验操作可能造成的不良后果。（1）用同一支滴管取不同药液_。（2）向燃着的酒精灯内添加酒精_。（3）倾倒细口瓶的药液时，标签没有向着手心_。2、某小组同学进行了有关蜡烛成分测定的实验，请你填写下列空白。实验步骤现象结论在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有小液滴产物中有_将内壁涂有_的烧杯罩在火焰上方_产物中有二氧化碳3、化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。请填上适合的仪器。（1）用于加热的仪器是_；（2）吸取或滴加少量液体_；（3）用作量度液体体积_；（4）有些仪器不能直接加热，需要垫上_；（5）用于收集或贮存少量气体_；（6）用于取用大块状固体_。4、写出图中仪器的名称，并用序号填空。_；_；_；_；_；_。收集气体时用_，取用粉末状药品时用_，可作较多量试剂的反应容器的是_，蒸发液体时用_和_5、选择仪器下方的字母填写在相应横线上。（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是_；（2）可以直接加热的仪器是_；（3）实验室常用的加热仪器是_；（4）大量溶液相互发生反应时，需要用_。（5）量取液体时，需要用_；（6）酒精灯内添加酒精时用到_。6、现有10mL和50mL量筒，若要量取8.2mL的液体药品时，最好选用_量筒，同时还需要的仪器应该是_，量取时视线要跟量筒内液体的_保持水平再读出液体体积。若观察时视线是仰视，则此时读出的液体体积数_（填“大于”、“等于”或“小于”）实际量取的液体体积。7、从下图中选择相关仪器，将其编号和名称填写在相应空格处。（1）取用少量粉末状固体用_（2）配制溶液的容器_；（3）量取8mL液体用_（4）固体药品通常存放在_；（5）若利用上述仪器进加热少量的液体需要添加的仪器是(填名称)_。（6）若某同学俯视量筒的刻度线(其它操作无误)，则所量水的体积比读数_ (填“偏大”、“偏小”下同)。若开始仰视读数为30mL，倒出一部分液体之后，俯视读数为12mL，则倒出的液体比18mL_。上图中的液体体积为_mL。8、运用所学知识回答问题（1）加热2-3ml液体药品，需要的仪器有哪些？_（2）设计实验证明酒精灯火焰的外焰温度最高？_9、给物质加热时，应用酒精灯灯焰的_部分，因为这部分温度_；用托盘天平称量时，应把砝码放在_盘，砝码要用_夹取；给试管里的液体加热时，试管里的液体体积一般不要超过试管容积的_；在实验室里如不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立即用_扑盖。10、根据所给实验仪器，完成下列问题：（1）B仪器在读数时，视线要与量筒内液体_保持水平；（2）D仪器在使用时的注意事项是_；（3）E仪器在使用完毕后，熄灭的方法是用_盖灭；（4）G仪器的名称_；（5）仪器H在加热时为了使其受热均匀，应放置在_上；（6）量取并加热7mL的水需用到的仪器有_（填字母）。三、实验探究（每小题4分，共计36分）1、请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题。（发现问题）小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。（提出问题）小明想：这缕白烟的成分是什么呢？（猜想与假设）大家展开了激烈的讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。（收集证据）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。（实验探究）（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水_。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是_。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为_同学的猜测提供了证明，同时排除了_同学的猜测。（结论与解释）（2）由以上探究结果可知：_同学的猜测是正确的。（反思与评价）（3）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气。小亮同学的反思可能是_。2、请完成下列有关科学探究的问题：（1）清蒸大闸蟹由青色变成红色。甲同学认为这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，则甲同学的看法应该属于科学探究中的_；实验室里有一瓶标签残缺的盐酸，为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是_。A 猜想假设B 查阅资料C 进行试验D 交流讨论（2）某实验小组组装了如图所示的实验装置图，并要验证其气密性是否良好。甲同学用热手握住试管，发现_（填现象），可以说明装置气密性好；乙同学用冷毛巾捂住试管，发现右端导管形成了一小段水柱，说明装置气密性_（填“好”或“差”）。（3）点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。（提出问题）盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？（大胆猜想）一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间。（实验探究）探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间：食盐质量（g）00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭（形成结论）从所得实验结果可初步分析出两点结论：_；_。3、我校化学兴趣小组同学蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么进行探究：（提出问题）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？（猜想与假设）白烟是燃烧时产生的二氧化碳；白烟是燃烧时生成的水蒸气；白烟是石蜡蒸汽凝集成的石蜡固体小颗粒。（设计实验）（1）吹灭蜡烛，立即用一只内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，目的是验证假设_（填序号），但实验设计不严谨，原因是_；（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是_，假设_（填序号）不成立。（3）吹灭蜡烛，立即点燃白烟，发现蜡烛_，说明白烟具有可燃性。（得出结论）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是_。4、小华和同学们一起过生日，大家看到浪漫的烛光，对蜡烛燃烧产生了兴趣。（提出问题）小明吹灭生日蜡烛，烛芯处产生一缕白烟，这缕白烟的成分是什么？（猜想与假设）猜想一：白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；猜想二：白烟是蜡烛燃烧产生的（_ ）；猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。（收集证据）查阅资料(1)烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；(2)石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；(3)蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100而呈气态；(4)二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。（实验与探究）在化学老师的帮助下，他们展开了实验探究。操作步骤实验现象实验结论实验一：吹灭蜡烛，立即用干而冷的烧杯罩在白烟上烧杯上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质白烟不是水蒸气猜想一不成立实验二：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟（_ ）白烟是二氧化碳。猜想二成立实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟蜡烛重新被点燃白烟是_。猜想三成立（分析与解释）(1)石蜡在氧气充足的条件下燃烧时，只生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式_；(2)实验最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验一操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，原因可能是_；（反思与质疑）得到正确结论以后，小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是_。5、某校化学实验小组的同学为了探究呼出气体与吸入空气成分的不同，设计了如下方案，请你帮助他们填写完整。实验目的：探究吸入空气与呼出气体成分的不同实验器材：饮料管、水槽、集气瓶、澄清石灰水、火柴、玻璃片实验步骤：（1）收集空气和呼出气体各两瓶（2）探究过程：探究内容实验方法判断依据氧气含量将点燃的木条分别插入两个集气瓶中_二氧化碳含量_空气中澄清石灰水不浑浊，而呼出气体中澄清石灰水变浑浊。水蒸气含量向干燥的玻璃片上哈气玻璃片上出现_（3）结论：呼出气体比空气中氧气含量_，二氧化碳含量_，水份_。6、化学小组对蜡烛的燃烧进行探究。、蜡烛燃烧过程探究。（1）火焰结构特点探究：点燃蜡烛，将一张滤纸从火焰上