数字化校园创立申请总结报告范文数字化校园创立申请报告范文 一、指导思想 跟着现代信息技术的发展，人类利用互联网传达信息变得愈来愈快捷、屡次，鉴于数字化的电子文化的发展给传统的书籍文化带来巨大的冲击，怎样实现讲堂模式、教课手段、学习方法、课程教材等方面的超越式发展，是我们面对的严重挑战。 为创立数字化校园环境，实现杜泽小学的超越式发展，我们将依据“整体规划、分期建设、一致管理、要点突出”的思路实行数字化校园建设，添置、整合各样信息化硬件设备，实现“学校管理云平台和资源中心云平台建设”，全面提高师生信息技术和修养，提高学校信息化管理水平，为实现我市教育现代化确立基础。 二、学校概略 杜泽镇中心小学创立于192019年，是一所百年迈校，座落在素有千年古镇之称、景色艳丽的杜泽镇。学校占地面积22079平方米，现有20个班级，在校生879名；教师63人，专任教师学历合格率为100%，一级教师34人。拥有计算机教室、多媒体教室、图书馆、音乐教室、书画教室、校园广播系统、校园通信系统及各种现代化教课设备。 当前，学校装备有网络机房2个，学生微机数92台，活力比为9：1；教师用机19台，师机比为3：1。多媒体教室28个，服务器1台，监控服务器1台，建有数字化校园广播系统、校园监控系统等。 三、整体目标以及主要内容 整体目标：我们以信息化基础设备的建设为要点，以信息技术应用为核心，以教育教课模式改革为要点。全面实行数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推动我校现代教育技术应用与发展。从2019年9月-2019年9月尾，拟用两年左右的时间达成“数字校园”的规划、设计和实行。其主要内容是： 1、提出并确立“数字校园”的系统构造，按标准配套建设有关的硬件和软件设备； 2、建设一个为学校管理服务的管理云平台心和教课资源库。 3、建设校园信息管理系统，为实现学校管理网络化供给必要的、全面的系统支持。 4、成立一个一致的学校门户和班级门户，为校园网上的内部用户供给单调的接见进口点，形成一个一致的网络应用平台，为各种用户供给个性化的信息服务。 5、在网络平台不停升级完美、保证校园网络高效稳固运转的前提下，要点达成校园网平台下网络信息化的全方向应用，拓展校园的时间和空间维度，最大限度促使平台为学校教课服务。利用亚洲教育网的教育资源，建立“云教育”管理平台，创立互动社区云、教课管理云、教课资源云平分项平台；努力实现有关设备及课程等资源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。 四、实行步骤 （一）创建优秀的网络环境 1、硬件网络架构 （负责人：信息管理中心 实行时间：2019.92019.7） 数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。 （1）校园网经过1000M宽带接入域网，全面规划和部署校园信息点。 （2）每个教师办公室配置2台以上办公电脑，保障教师办公所需。 （4）实现班班通。实现每个教室装备多媒体电脑、视频展现台和液晶投影机等大屏幕输出设备，实现无线网络办公覆盖，网络端口班班通。 （5）改造网络机房，升级部分派置较低的电脑，并装备过滤系统，使之保障学生“绿色上网”。 （6）实现亚教网、校园网、班级网、校园监控系统、校园广播系统并网或连通。 2、软件系统装备： （负责人：信息管理中心 实行时间：2019.11 -2019.7） （1）外网网站平台 报道学校动向及宣传通告资讯等，并为师生供给展现风范的舞台。 A.区分红对外与对内两个逻辑地区 B.栏目分类合理，实现动向更新 C.为每位教师分派一个登岸帐号 D.对全部公布信息实现专人审查 （2）内网管理平台 A.办公管理：公布通知通告，包含每周工作安排、学期计划总结、各样暂时性活动安排、出门登记和校内文件传输等(权限分派：校内每位教师和各处室负责人)； B.教务管理：教课基本信息和课程表管理，包含课程、学科、年级开设等。(权限分派：教务处)； C.教师管理：教师信息保护及查问，包含教师个人专业发展状况、获奖状况等(权限分派：校办及每位教师)； D.学籍管理：学生入学分班、转入转出、升留降跳、学号等(权限分派：教务处)、学生信息保护及学籍查问(权限分派：班主任)； E.成绩管理：成绩输入(权限分派：教务处及各任课教师) F.综合素质管理：考语输入及查问(权限分派：班主任)； （3）学校教课资源库 利用校内服务器或其余网络储存设备分类寄存和管理各种教课资源，如课件、教课设计、教课素材、事例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。资源库的建设主要依靠亚教网资源共享中心，先期学校自主累积一部分。 （4）病毒防治与数据安全保障 学校建立专人负责网络安全管理工作，对学校网络进行安全保护，按期查杀病毒，防备黄色和非法网络信息入侵，做好数据的备份和更新。（信息管理中心） （二）成立并完美数字化资源库 （负责人：教务处、教科室、信息管理中心 实行时间：2019.2019. 7） 数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面下手： 1、外面资源：充足利用已有的教育科研外面资源。如浙江省、中小学教育信息网等，经过下载或借鉴，丰富校园网上的资源。 2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教课光盘、磁带、图片等教课资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平常上课开发的课件也收集整理到校园网上，以不停充分数字资源库。 （三）增强信息培训，完美管理体制 （负责人：教科室、信息管理中心、学科组 时间安排：学科组活动 ） 采纳多种方式和门路，增强新课程与信息技术应用相联合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为要点的课程整合阶段，研究鉴于多媒体环境以及网络资源环境放学与教的问题研究，同时增强对师生网络化的人文教育，最后全方向创立学校教育的数字化环境，把鉴于网络的学生自主学习、研究学习、合作学习新方式全面引入各学科教课，建成数字化学校。 （四）重视教育教课及教科研管理的应用 （负责人：教务处、教科室、信息管理中心 时间安排：平常） 1、在学校的一致部署下，持续实行电子化备课。指导教师利用有关教育资源和素材进行电子备课，并有每节课的电子教课设计及课件。 2、教师在现代教育理念的科学指导下，踊跃利用信息化手段展开网络环境下的教课，实现信息技术与学科教课的有机整合。学生在教师指导下踊跃利用网络环境展开自主学习、合作学习、研究学习，学习的能力显然提高。 3、教师充足利用网络资源展开教研活动，并踊跃展开校内外网上商讨交流。经过教师博客评选、班级主页等平台增进教师教科研的交流。 4、建设内容丰富、构架合理、服务教育教课、展现师生风范的学校网站。有专人负责保护更新，并踊跃参加市级及以上的网站大赛评选。着重学生专题网站的建设。 5、踊跃建设、完美班级网页，做到班班有自己的网页，并实时更新，成为与在家庭、社会交流的桥梁。