小班美术蛋宝宝穿彩衣教案反思1、小班美术蛋宝宝穿彩衣教案反思 活动背景： 一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“教师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据幼儿的兴趣火花，我们产生了得意的蛋宝宝的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确阅历的积存，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进展该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以到达更佳的活动效果。 活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进展装饰。 2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。 3、乐观参加活动，在活动中体验帮忙别人的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、 鸡妈妈头饰一个。 2、 大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。 3、 剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、 红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 活动过程： (一)扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生兴趣。 1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。 (二)通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。 1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。 (1)“今日妈妈真快乐，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。”教师出示彩条做衣服装扮自己。 “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小朋友好!”(彩条宝宝好) (2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?” “他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发) “跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子) “跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带) “” 2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀 (1)“彩条宝宝说小朋友好聪慧哟!它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢?” (2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮助!把小手伸出来”幼儿用小手跟着教师学一学。 (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。 3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合力量。 (1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!” “你一篓子，我一篓子，就变成很多了!” (2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。 (3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!” “爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!” “” (三)用穿彩衣的嬉戏，把握贴的方法。 1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?” 2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。 3、 “那好吧，就按*小朋友说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚刚剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。 (四)在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受帮忙他人的欢乐。 1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝好快乐，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧!”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。 活动反思： 1、 在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。 2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。 3、 在活动中注意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反响力量等。 4、 针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏气氛，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积存阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。 2、小班美术活动蛋宝宝穿彩衣教案反思 活动背景： 一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“教师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据幼儿的兴趣火花，我们产生了得意的蛋宝宝的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确阅历的积存，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进展该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以到达更佳的活动效果。 活动目标： 1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进展装饰。 2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。 3、乐观参加活动，在活动中体验帮忙别人的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、 鸡妈妈头饰一个。 2、 大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。 3、 剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、 红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 活动过程： (一)扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生兴趣。 1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。 2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。 (二)通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。 1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。 (1)“今日妈妈真快乐，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。”教师出示彩条做衣服装扮自己。 “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小朋友好!”(彩条宝宝好) (2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?” “他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发) “跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子) “跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带) “” 2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀 (1)“彩条宝宝说小朋友好聪慧哟!它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢?” (2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮助!把小手伸出来”幼儿用小手跟着教师学一学。 (3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。 3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合力量。 (1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!” “你一篓子，我一篓子，就变成很多了!” (2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。 (3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!” “爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!” “” (三)用穿彩衣的嬉戏，把握贴的方法。 1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?” 2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。 3、 “那好吧，就按*小朋友说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚刚剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。 (四)在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受帮忙他人的欢乐。 1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。 2、“蛋宝宝好快乐，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧!”在小小蛋儿把门开的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。 活动反思： 1、 在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。 2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。 3、 在活动中注意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反响力量等。 4、 针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏气氛，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。让孩子在嬉戏中积存阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，嬉戏乐”。 3、小班美术我给瓶宝宝穿彩衣教案反思 案例描述： 一、活动目标： 1、熟悉一些根本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。 2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进展装饰。 3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 二、活动预备： 1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。 2、固体胶人手一支，彩条若干。 三、活动过程： (一)通过与瓶宝宝做嬉戏，熟悉根本的图形和颜色。 1、引导幼儿观看瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的外形。 “今日教师带来了许多好玩的瓶宝宝，我请小朋友认真看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么外形的?“(圆形、三角形、正方形)2、与瓶宝宝做嬉戏，熟悉颜色。 “我们大家只要用劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。“3、对颜色进展分类。 “红颜色的瓶宝宝举起来给教师看看。“黄颜色.“蓝颜色.“(二)装饰瓶宝宝。 1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。 “瓶宝宝里面美丽了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更美丽，好不好?“教师给我们小朋友带来了许多漂亮的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么?“(耳朵、头发、辫子、发带.)“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?“(胡子、领结、丝巾.)“跳啊跳，跳到腰上，象什么?“(衣服、腰带、裙子.)2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，把握贴的方法。 “现在请小朋友拿起桌