体育课跳短绳教学设计学校：文昌小学 执教：杜树桂水平：三 日期：2008年4月广州市文昌小学体育课教学设计执教：杜树桂 一、 指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，并紧紧围绕新课程标准的要求，展开教学，同时，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间。教学中，激发不同层次学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，愉快实现本次课教学目标，为终身体育打下良好基础。二、 教材选择：1、更巧（花样跳绳）2、更多（两分钟跳短绳）3、更快（跑步跳绳接力）三、 教学目标：1、体验花样跳绳和两分钟跳短绳的技巧，感受跳绳活动的乐趣。2、发展学生灵敏、反应、协调和耐力等素质。3、培养学生不怕苦、不怕累的良好品质。并在活动中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。四、 教学的重难点：重点：动作协调快速难点：合理分配体力五、 教学过程：依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为准备部分（10分钟）、主体部分（22分钟）、结束部分（8分钟）。在准备部分进行热身时让学生自主地在音乐的伴奏下进行热身活动，充分调动了学生练习的积极性，激发学生的运动兴趣。并且为主体部分的学习作好身心等方面的准备。主体部分以奥运精神自然导入教材，让学生在自由的环境中充分放飞心境，在玩中学、学中玩，学习体会花样跳绳技术；接着，学习体会两分钟跳绳技术进一步学习提高跳绳技术，以学生为主体，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生创造自主、合作学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣；最后，通过游戏跑步跳绳接力让学生巩固、灵活运用跳绳技术，同时进行思想品质教育，培养学生的竞争精神，让学生共同感受体育运动所带来的快乐，为学生终身体育打下良好的基础。结束部分在音乐的伴奏下做放松练习和心理放松，使学生生理指标逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心的愉悦。广州市荔湾区文昌小学水平三（五年级）体育课教案班 级：五（1）班 人数：35 教师：杜树桂 教学目标1、体验花样跳绳和两分钟跳短绳的技巧，感受跳绳活动的乐趣。2、发展学生灵敏、反应、协调和耐力等素质。3、培养学生不怕苦、不怕累的良好品质。并在活动中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。场地器材场地：篮球场一个器材：短绳35根，录音机一部。教学内容跳短绳重点难点重点：动作协调快速难点：合理分配体力教学顺序教学常规准备活动-更巧（花样跳绳）-更多（两分钟跳短绳）-更快（跑步跳绳接力）-放松运动评价顺序时间达成目标教学内容教师指导学生学习组织形式参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷准备部分101、激发学生学习热情2、集中注意力，调整学习状态。3、充分活动身体。1、培养良好的组织纪律性2、培养良好的运动习惯。中1、课堂常规。2、队列练习。3、准备运动1、讲解启发2、巡视指导老师讲解练习要求，小组长组织练习。1、集体练习。2、分组练习。基本部分221、体验花样跳短绳技术，感受乐趣。2、发展学生灵敏、反应、协调等素质。1、尝试两分钟跳短绳技能。2、发展学生灵敏、协调和耐力等素质。发展学生灵敏性、反应和协调能力。1、体验体育活动中的心理感受。2、培养兴趣和创新意识。1、培养学生不怕苦、不怕累的良好品质。2、敢于展示自我，培养学生的自信心，在活动中体验成功的乐趣。中大大1. 更巧（花样跳绳）重点：动作协调难点：动作新颖2. 更多（两分钟跳短绳）重点：动作协调快速难点：合理分配体力3、更快（跑步跳绳接力）重点：动作协调快速难点：配合默契1、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。4、参与学生活动。5、展示点评。1、讲解示范2、语言启发，巡视指导，3、鼓励表扬4、展示点评1、语言激励2、鼓励表扬。3、展示点评。4、评价引导。1、每人一绳，同伴间交流完成。2、探究跳法。1、自主学习。2、体验与拓展学习1、与同学协作完成比赛2、全力以赴3、以比赛促进跳绳练习1、每人一绳。2、分组练习。1、每人一绳。2、分组练习。分组比赛结束部分8放松身心乐于参与，努力展示自我。小1、放松活动2、小结3、下课1、示范2、语言引导3、总结：本课情况1、听音乐练习。2、欢快轻松。集体练习课后反思运动负荷 预计练习密度：65-70%最高心率：155-165平均心率：135跳短绳体育教学反思文昌小学 杜树桂 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。跳短绳一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。而我在跳短绳一课中，教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，并让学生进行探究学习，取得了较好的效果。课前，激发学生的练习兴趣，然后，让学生自由练习，引导学生学习花样跳绳。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，收到非常好的教学效果。 课后，听课老师也充分肯定：1、教学设计详细、合理；2、教学过程流畅，教师的“教”及时、有效，学生的“学”积极主动；3、很好的完成教学任务，学生的各方面素质得到发展和提高，并为终身体育打下良好基础。同时也提出，如果在游戏的时候能及时对学生进行思想品质的教育，会收到更好的教育效果。 2008-4-17